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문학회
김장미(2010), 한국어 교재 내의 문화 교육 양상과 개선방안 연구 : 문화와 언어의 통합을 중심으로, 학위논문(석사)-한성대학교,
박영순(2001), ‘언어교육으로서의 문화’, 『한국어의 사회언어학』, 한국문학사. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
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2. 산업혁명 및 산업의 발전
1) 농업부분
2) 공업부분
3. 산업화에 따른 사회문제
Ⅲ. 근대문화
1. 사상과 종교
2.교육의 보급과 학문의 발달
3. 저널리즘과 근대문학
4.근대의 음악과 미술, 연극
5. 일본인의 정체성과 운명
Ⅳ. 맺음말
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및 항일혁명문학)』, 태학사, 1994.
김윤식김현,『한국문학사』,민음사, 1973.
문학사와 비평학회, 『최서해문학의 재조명』, 국학자료원, 2002.
박상준, 「최서해 소설 연구」, 『최서해 문학의 재조명』, 2002.
곽근 편, 『최서해 전집』, 문학과지
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4) 카스트 제도의 변화
5) 불교가 쇠퇴한 이유
6) 문학과 과학의 발달
TIP. 마하바라타에서 일부 발췌한 바가바드 기타 중
7) 굽타 시대에 발달한 불교 미술
-남인도의 역사
-현장의 기록을 통해 알 수 있는 당시 인도의 모습
3. 참고문헌
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문학 1989.1~2.
김재홍, 「정지용의 시세계」, 문학사상 1988.
김학동 외 10인 공저, 『정지용 연구』, 새문사, 1998.
박희태, 「정지용 시 연구」, 충북대학교 교육대학원 석사논문, 1995.
양왕용, 『정지용 시 연구』, 삼지원, 1988.
유병석, 「30년대 모
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문학교육은 어떤 방향으로 나아가야 할까?
1)문학교육의 관점 : 실체 중심·속성 중심·활동 중심
2)문학교육의 과제
3. 문학교육의 내용은 무엇인가?
1) 문학교육에서의 지식
2) 문학 작품의 이해와 감상
3) 문학의 창작 및 표현
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Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대중문화의 의미
Ⅲ. 대중문화의 특성
Ⅳ. 한국 대중문화의 변화와 성격
1. 대중문화의 역사적 성격
2. 대중적 미디어의 탄생
3. 문화예술의 대중화
4. 민중 시대의 대중문화론
5. 포스트모던시대의 대중문화
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문학주제론
‘사씨남정기’교육론. 2005.8. 황태문. 전북대학교 교육대학원.
‘장화홍련전’과 ‘콩쥐팥쥐전’에 나타난 계모의 성격연구. 경희대학교 교육대학원. 2004.8.
‘사씨남정기’의 선악구도. 한국문학연구 2권. 2001. 고려대 한국문학
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교육 환경과 학생들의 수준을 고려한 수업으로 전체를 균형 있게 발전시키는 교육이 필요하다.
참고문헌
◎ 교육정보화 시·도공동추진위원회, ICT 활용 교수학습 모형 및 연수프로그램 개발 세미나, 2002
◎ 노인숙, ICT활용을 통한 문학수업
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문학은 자신만의 개별성을 개성 있게 드러내면서도 세계 문학의 보편성을 가질 수 있어야 한다
※ 참고문헌
① 김우종 외, 현대문학사, 현대문학, 2002.
② 이명재 외, 문학의 이론과 실제, 동인출판, 1998.
③ 우한용 외, 문학 교육과정론, 삼지원
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