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사회복지의 이해』.
[8] 장인협(1989), 『아동복지론』, 서울대학교 출판부.
[9] 주영희(1984), \"가출아동을 위한 아동학대에 관한 조사연구\", 『사회복지연구』.
[10] 주정일이소희(1989), 『아동복지학』, 양서원.
[11] 한국여성개발원(1990), 『한
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육성을 위하여 출산휴가의 제도적 확대와 복직의 보장, 출산휴가에 있어서 남편들의 유급휴가를 통한 산모보호, 예비부모들을 위한 각종 사회교육프로그램이 활성화되어야 한다.
끝으로 앞으로의 정부와 지역사회의 아동복지에 대한 투자
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지역사회문제를 해결하기 위해 자원봉사센터가 지역사회지도자들에게 능력과 동기를 부여하여 자원 활동이 전국적으로 확산되도록 하는 일에 정부, 기업, 종교, 교육지도자가 참여하도록 하였다. 또한 자원활동센터를 지원하여 자원활동센
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교육의 병행
많은 나라에서 유아교육과 보육은 동시에 제공되고 있으며 그 과정에서 교육기능은 강화되고 있다. 유아교육과 보육의 유형은 크게 연령병 이원화(영아는 보호를 유아는 교육을 강조. 프랑스, 영국, 독일)와 통합체제(평생학습의
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평생학습 사회를 선도하고자 하는 장기적이고 구체적인 목표를 갖고 있다.
첫째, 언제(anytime), 어디서(anywhere), 누구나(anyone) 스스로 학습할 수 있는 새로운 사이버 교육환경을 구현하고자 한다.
둘째, 균등한 교육기회를 제공하고 지역별, 계층
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여성회관의 내부 단점 요인
1)
‘예능, 스포츠’분야는 용인시여성회관뿐만 아니라 주변 유사기관에서도 공통적으로 개설비율이 높게 나타나 교육프로그램의 중복이 나타난다.
2)
여성의 사회참여를 유도하여 여성의 질 향상과 여성문화 발
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사회사업(미술치료프로그램. 진로탐색 프로그램)
가정문제 해결 치료사업- 장애아동 사회성 향상(꿈비교실)
한 부모 가정지원사업
②지역사회조직사업
주민조직화 및 교육 -자원봉사자 교육(청소년, 일반, 보수)/ 자원봉사자 관리/송년의 밤/
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평생학습도시 및 우수학교 조성
평생학습관 및 남해군립 신축 도서관 운영 : 3,041㎡
학력인정 한글교육 운영 : 50개소 500명
맞춤형 보물섬 아카데미 운영 : 개방식·참여식 강좌
초·중학생 어학연수 지원, 영어체험교실 운영(3개교)
향토장
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사회적 고립
Ⅱ. 본론 - 장애아동의 가정에서의 자녀교육
1. 장애아동을 위한 치료 및 교육 프로그램의 변화
2. 장애아 지도에 가족참여 필요성
3. 장애아동에게 있어 가정과 부모의 기능
4. 가정에서 장애자녀의 지도의의
5. 가정 학습
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교육 과정의 필수교과 채택
학교급, 학년별 정보통신기술 교육 목표 및 수준 체계 개발
초등학교 1학년부터 컴퓨터교육 필수화 및 정보소양인증제 중학교급까지 확대
- 일반교과의 정보통신기술 활용 내용 강화
- 사이버 학습체제 구축을 위
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