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통일교육을 얼마나 실시해야 하는가 하는 문제에도 필요시에만 해야 한다(29.6%), 실시하지 않아도 상관이 없다(25.7%)고 하였으며, 통일대비 교육에 대하여 어떻게 생각하는가에 대하여는 잘 모르겠다가 26.6% 등 통일교육에 대하여 관심이 적었
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교육은 현재의 분단상태의 효과적 관리와 미래 통일한국의 안전을 위해서도 지속적으로 이루어져야 하고 또한 부단히 대내외적 변화에 1. 통일, 통일교육의 개념
1) 통일의 개념
2) 통일교육의 개념
2. 통일교육의 필요성
3. 통일교육
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통일 과정의 이해\', \'통일 상황 전망\'과 \'통일 사회에의 적응\'이 해당된다. 둘째, 통일교육을 통해서 길러야 할 성향의 차원에서는 지식, 가치판단능력 등의 인지적 요소, 그리고, \'통일 의지\', \'통일준비\', \'통일 이후 대비\'와 같은 정의
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문화 100년. 도서출판 장원. p. 121-166.
중앙일보 http://news. joins.com/nknet
통일부(1999). 2000 북한개요.
통일부(2003). 2004 북한개요. p. 334-338.
통일부 통일교육원(2004). 2004 북한이해. p. 274-289.
통일정보센터 http://www.neopeace.net
한만길(2001). 통일교육의 이
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교육 주체의 통일 관련 자료 열람 제한을 좀더 완화하고 자율적이고 창의적인 프로그램 개발 및 활용을 좀더 적극적으로 수용하여야 할 것이다.
2. 통일 교육에 대한 새로운 접근의 수용
학교 통일 교육 주체의 사이버 통일교육, 주문형 비디
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교육부, 문화관광부, 국방부 등의 관심과 지원이 필요하다.
민간 사회단체에 지원할 통일교육 예산을 확보하고 해당 단체에 예산 지원 신청 공고를 연초나 연말에 실시한다. 신청 공고에는 지원 가능한 프로그램이나 행사 혹은 프로젝트 내역
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통일교육’이란 이름으로 진행되고 실적으로 보고 되고 있는 이런 형상은 학교 통일교육 행사의 현주소를 극명하게 보여주는 것이다.
일부 학교에서 행사는 강연이나 탐방 역시 타성화 되고 있다. 강연은 지역 안보협의회 인사나 탈북자(또
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통일 관련 게시작품 감상, 교육청의 통일체험관 관람 내용 등을 종합하여 통일에 대한 생각이나 느낌을 저학년은 그림으로, 고학년은 감상문으로 하여 자유발표대회를 실시한다.
5. 현장체험 학습을 통한 통일교육 실시
서울교육 새물결운동
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교육 효과를 높이기 위해 VTR, OHP 등의 시청각 학습과 함께 Role Playing, Simulation Game 같은 모의 학습, 신문을 활용한 수업(Newspaper In Education), 가상 학습자료의 개발 보급 등도 필요하다.
통일교육 전담 교사의 전문성 향상을 위해서는 통일 관련 연
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문화적 측면으로 비무장지대에 산재한 문화유적?유물을 훼손시키는 것이 아니라 보존?관리할 수 있어야, 나아가 한반도의 문화적 전통을 계승, 발전시킬 수 있는 계기여야 한다
6. 국제적 측면으로 비무장지대의 평화적 이용방안이 고려해야
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