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생활문화 변천사. 서울시정개발연구원. p. 279-536.
연합뉴스 http://www. yonhapnews.co.kr
유영옥(2004). 유교수의 북한사회. 홍익재. p. 266-276.
이기춘 외(2001). 통일에 앞서 보는 북한의 가정생활문화. 서울대학교 출판부. p. 153-255.
이기춘 외(1997). 남북한
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1) 현실에 기반한 통일지향적 교육
2) 남북한 청소년 교류활동
2. 통일문제에 관한 연구영역의 확대
1) 통일에 관련된 연구영역의 확대
2) 통일 및 북한관력 강좌의 확대 설치
3) 생활문제를 소재로 하는 교육
Ⅹ. 결론
참고문헌
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현실에 기반한 통일지향적 교육
2) 남북한 청소년 교류활동
2. 통일문제에 관한 연구영역의 확대
1) 통일에 관련된 연구영역의 확대
2) 통일 및 북한관련 강좌의 확대 설치
3) 생활문제를 소재로 하는 교육
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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생활을 함으로써 반복학습을 하게 되어 북한식 가치관에 갇히게 된다.
② 집단주의 원칙의 일상화
북한의 주민은 조직생활을 통해서 사회 속에서 살고 있는 것이다. 집단과 조직 속에서 주민의 인권이 보호되고 인권에 대한 권리가 나온다.
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생활 태도를 길러 통일 실현에 기여하고, 통일 이후의 삶에 적극적으로 대비하는 능력을 길러 주는 데 있다.
단기적인 조치 사항으로는
가. 통일 대비 교육은 범 교육과정 운영의 차원에서 전교사가 참여할 수 있도록 구체적이고 체계적으로
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남북한의 문화적 차이로 인해 학교생활 및 사회적응에 있어 전반적인 어려움을 겪고 있다.
2007년 1월 6~20세 사이 탈북청소년은 1,047명으로, 전체 새터민의 10.5%에 해당된다. 이들 중 2006년 6월 우리나라 초·중·고에 재학 중인 아동 및 청소년은
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가정의 형성
(1) 다문화가정의 개념
(2) 다문화가정의 현황 및 실태
(3) 다문화가정 자녀의 성장과 환경의 주요 특징
2. 자아정체감
(1) 자아정체감의 형성 및 발달
(2) 자아정체감에 영향을 미치는 요인
3. 사회적지
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남북한의 평화공존과 한반도의 평화정착에 도달하게 하는 수단이 된다.
남북한간의 경제협력은 남북한 쌍방을 하나로 묶는 수단이자 통일의 원동력이다. 경제 교류와 협력이 확대되고 다양화될수록 남북한의 이질성은 그만큼 더 줄어들며,
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생활」 『통일한국』, 2004.7,
송용선· 최현호, 「남북한 문화통합의 접근방향 연구」, 2003
임현진 정영철, 「사회문화적 접근을 통한 남북통합의 모색 : 현실과 과제」『통일연구』 1999
김승철,「북한 예술문화의 이면 들여다보기」 『예술세
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남북한 관계개선과 교통환경 34
제4절 역사적 환경 38
제5절 자연보호우선, 자연친화적환경 39
제6절 시장환경분석 41
제3장 비무장지대의 현실 및 당면과제 49
제1절 배경 49
제2절 DMZ 인식변화와 대응 49
제3절 DMZ의 새로운 이해와
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남북한의 경제 협력 문제에도 관심을 갖고 정말 열심히 연구해 보고 싶습니다. 지금까지 저는 별 어려움이 없었으며, 성실하게 노력하면 반드시 좋은 결과가 나온다는 것을 경험하며 살아왔습니다. 제가 좋은 환경에서 자랐고 또 사회로부터
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생활부터 충실히 해 나가겠습니다. 왜냐하면 법이 사람을 다스리는 것이 아니고 사람이 법을 다스리는 것이기 때문입니다. 남북한 법률을 이해하고 법무관 생활을 통하여 법률가로서의 올바른 소양을 기르도록 하겠습니다. Ⅰ. 학업계획
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생활부터 충실히 해 나가겠습니다. 왜냐하면 법이 사람을 다스리는 것이 아니고 사람이 법을 다스리는 것이기 때문입니다. 남북한 법률을 이해하고 법무관 생활을 통하여 법률가로서의 올바른 소양을 기르도록 하겠습니다. Ⅰ. 중앙대학
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생활의 경험이 있는지 말하시오.
자신의 단점을 극복했던 경험에 대해 말하시오.
조기 유학에 대한 자신의 생각을 말하시오.
호주 교육과 우리나라 교육의 차이점을 말하시오.
8. 영어영문학과
5명씩 입실해서 일정한 주제를 가지고 영어로
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생활의 고충과 그들의 이야기를 기사로 담아내어 그들에 대한 선입견과 편견을 줄이는 역할을 하고 싶습니다. 저의 최종 목표는 오랫동안의 취재와 현장에 대한 식견으로 남북 통일에 실질적으로 기여할 수 있는 통일 정책을 제시하는 것입
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