|
부학과 생리학
2. 성숙과 신체의 변화
3. 생식 기능
4. 건강 문제
5. 자위 행위와 생리
6. 성적 행동에 대한 책임
7. 동성 행동과 이성 행동
8. 심리 사회적?성적 행동
9. 결혼과 양육
Ⅴ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 프로그램
1.
|
|
|
장애인과 장애인가족의 심리사회적 특성
2. 장애인과 장애인가족의 심리적 지원
1) 인지행동치료
2) 가족상담 프로그램
3) 부모교육 프로그램
4) 장애아동 가족지원서비스
5) 가족관계 지원서비스
3. 장애인과 장애인가족의 심리적 지원
|
|
|
장애,발달심리사를 위한 웍섀, 한국발달심리학회
* 구본권(1996), 장애아동 보육 프로그램의 실요성과 모형, 심포지움,한국영·유아보육학회
* 김영옥(1987), 부모교육 프로그램 접근을 위한 연구, 유아교육연구 제7집
* 김난희(1995), 자폐아와 반
|
|
|
부모에게 효율적이고 지지적인 자녀 양육기술을 습득할 수 있는 기회를 제공하는 것도 중요하다.
참고문헌
1. 김영환(1996), KISE 학습장애 선별척도, 안산 국립특수교육원
2. 강위영(1996), 특수교육에서 본 학습장애아의 특성, 학습장애 연구 제 1
|
|
|
강화와 반응대가기법이 자폐아동의 상동행동에 미치는 영향, 경성대학교, 2003
김일명 외 2명, 신체놀이 활동을 통한 자폐아동과 어머니의 상호작용에 관한 사례연구, 한국발달장애학회, 2010
박로사, 자폐성 장애아동의 지적 기능, 단국대학교,
|
|
|
장애아교육학회/2003
제26회 행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.AD
|
|
|
부부들을 소집단으로 구성하여 자신과 배우자에 대한 이해, 배우자로서의 자기이해, 의사소통기술의 습득, 갈등해결방법의 습득, 부모역할훈련 등을 통하여 부부의 기능을 향상시키는 것을 목적으로 함.
② 부모집단 프로그램
장애아동을 가
|
|
|
장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
4) 전재륵(2011), 정서 및 행동장애 아동을 위한 모래놀이치료의 효과, 전주대학교 상담대학원.
5) 이경화(2009), 정서ㆍ행동장애 아동을 위한 음악치료 프로그램 구안
|
|
|
장애아동의 의미
Ⅲ. 학습장애아동의 특징
Ⅳ. 학습장애아동의 상담
1. 학습상담
1) 읽기영역
2) 쓰기영역
3) 수학영역
2. 심리상담
3. 약물치료
4. 부모상담
Ⅴ. 학습장애아동의 교육목적
Ⅵ. 학습장애아동의 교육내용
1. 정의
2.
|
|
|
장애인고용촉진공단, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애자녀의 형제자매의 관계 형성
2. 가정에서의 응급처치 필요성
3. 장애아동 부모의 성교육 필요성
4. 일반아동과의 친구 만들기
5. 발달장애 아동을 위한 장단기 교육 프로그램
Ⅲ.
|
|
메뉴펼치기
