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문화관광부. (2007). [인터넷]. [인용일자: 2007. 6. 5]. <http://www.mct.go.kr>
농림부. (2007). [인터넷]. [인용일자: 2007. 6. 5]. <http://www.maf.go.kr>
산업자원부. (2007). [인터넷]. [인용일자: 2007. 6. 5]. <http://www.mocie.go.kr>
정보통신부. (2007). [인터넷].
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위치
Ⅲ. 통일 이후 정치의 변화
Ⅳ. 통일 이후의 군사변화
Ⅴ. 통일 이후의 경제변화
Ⅵ. 통일 이후 사회․문화의 변화
Ⅶ. 주변 4국의 한반도 정책
1. 미국
2. 중국
3. 일본
4. 러시아
※ 통일 후 대학교육체제※
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문화교류
4. 민간차원의 공동학술회의 개최추진
Ⅲ. 남북한의 공동 드라마제작
Ⅳ. 남북한의 공동 과학기술활용
1. 기본 방향
2. 남북 과학기술정보 협력의 추진 주체와 지원 구도
Ⅴ. 남북한의 공동 사이버공동체구축
1. 가상공간으
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정보 관리자, 교육과정 운영자 그리고 개인 또는 집단 학습에 대한 안내자의 역할을 담당하게 된다. 이를 위해서 교사들은 다양한 정보 처리 능력을 갖는 일이 필요하다.
ICT활용을 통한 교수-학습 방법을 개선해 나가기 위해서는 첫째, ICT 활
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교육사이의 파열음
· 정흥숙, 서양복식문화사, 교문사, 1997
· 전태련, 함께하는 교육학, 마이쌤, 2008 Ⅰ. 근대시기(근대사회, 근대화)의 의복
1. 낭만주의 스타일 시대
2. 크리노린 스타일 시대
3. 버슬 스타일과 S자형 스타일 시대
Ⅱ. 근
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사이버 체제에서는 전통적인 관료와는 다른 개념의 "사이버관료'가 새로운 엘리트로 등장하게 될 것으로 전망한다.
정보화 사회는 노동자 계급과 중간층은 실업의 증가로 사회적 지위가 하락하고 있는 반면, 최고 경영자와 함께 기술과 생산
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소비자의 욕구가 늘어나기 때문이다
2. 도서는 상품과 가격이 규격화되어 있어 눈으로 직접 확인하지 않더라도 고객이 쉽게 믿고 선택할 수 있는 상품이다
3. 현실 매장보다 더 풍부한 도서 정보를 갖추고 있다
?. 결론
참고문헌
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활용된다는 이점이 있다.
<참고문헌>
1) 김영옥, 「다문화 사회의 유아교육과정 방향 탐색」, 『미래유아교육학회지』 Vol.14 No.3, 미래유아교육학회, 2007.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=c2de8ab630186e8effe0bdc3e
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정보화사업
1. 정보화 관련 사업 담당부서
2. 여성정보화 관련 프로그램
3. 정보화사업이 없는 이유
Ⅶ. 여성단체와 홈페이지운영원칙
Ⅷ. 여성단체와 민족주의계 여성단체운동
1. 여성교육운동 : 조선여자교육협회와 Y.W.C.A.
2. 물산장
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교육사회학의 이해/양서원
최성모/「정보사회와 정보화정책」/나남출판/1998
한국정보문화진흥원/‘국민정보생활 실태조사 2002’/2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회의 개념
Ⅲ. 정보화 사회의 특성
Ⅳ. 정보기술과 사회구조 변화
Ⅴ.
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