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통일의 주인공이라는 의식을 심어 주어야 한다. 구체적으로 통일준비교육은 대략 다음과 같은 방향으로 전개해야 한다.
첫째, 남북한 주민들의 마음 속에 내재하고 있는 이데올로기적 적대감과 불신감을 해소해야 한다. 냉전체제 하에서 오
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교육을 통해서 자신과 학생의 완전한 인성 개발을 성취하는 교사라면 교사로서 얻어지는 정신적 가치는 그 무엇보다는 클 것이다. 자신의 성취와 교육이라는 목적에 부합되는 교사상 이것이 현대사회가 요구하는 새로운 교사상이 아닐까하
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남북한 사회문화교류 정책 및 현황”, 2003
최수영, “북한 농업의 개발전략과 남북한 농업협력”, 통일연구원 2002
통일교육원, “통일문제의 이해: 통일환경과 남북관계”, 통일교육원, 1999
통일부, “교류협력국 월간 남북교류협력 및 인도적
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북한의 사회와 문화』, 서울: 역락
전영선, 2006, 『북한 영화 속의 삶 이야기』, 서울: 도서출판 글누림
정민수, 2004, 『북한의 이해』, 서울: ㈜시그마프레스
최문신, 1992, 『항일혁명무용동작』, 북한: 문학 예술 종합
통일부 통일교육원, 2011,
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교육연구소
(4) 한국자유총연맹
아. 통일환경 조성
(1) 통일교육의 효율성을 기하기 위해 교내 환경을 수시로 조성
(2) 통일정보교육관 건립(기공식 : 3월 12일, 준공식 : 11월 말 예정)
(3) 남한관, 북한관 등
Ⅶ. 연구학교 관련 제언
교육이 변화발
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북한주민 생활 체험하기: 이것은 최근 민간 단체의 통일교육에서도 많이 시도되고 있다. 예컨대, ‘평화 통일극’(남북 나눔 운동), ‘북한 가정의 가계부쓰기’(중앙대 민족 통합 교실), ‘탈북자 가정의 경제 생활 체험하기’(중앙대 민족
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남북 공동발전을 위한 경제·사회·문화분야의 교류협력의 단계적추진이 필요하다. 또한 북한체제 변화 등 모든 가능성에 다각적으로 대응할 수 있는 통일 대비
태세의 확립과 통일교육 그리고 국민여론 수렴을 통한 국민합의 기반확충 등을
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통일 한국은 세계 평화에 적극 참여하는 평화의 중심 국가로 떠오를 수 있을 것입니다.
다음 시간에 공부할 내용 을 확인 한다.
5´
평화 통일의 뜻을 지니고 준비하는 마음 다지기 1. 덕목 ‘평화통일’ 개념분석
2. ‘통일교육’ 교과서
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북한전문검색 http://www.dprksearch.net/
현대경제연구원 http://www.hri.co.kr/
한국관광공사 http://www.knto.or.kr/
통일코리아21 http://www.unikorea21.net/ 서론
제1장 남북의 분단현실
제2장 연구대상의 선택이유와 목적
제1절 연구대상의 선택이유
제1절
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북한의 교정복지
Ⅰ. 교정복지 목적
Ⅱ. 교정복지 주체
1. 교정클라이언트
1) 청소년
2) 성인
2. 사회복지사
3. 교정자원봉사자
Ⅲ. 교정복지 제도
1. 교정 관련 제도
1) 현지재판제도
2) 재판준비회의제도
3) 인민참심원제도
4) 법
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