|
평생교육차원에서 국민의 교육에 대한 욕구를 충족시키고, 다섯째 평생교육체제 구축을 위한 구체적 정책의지의 표현이며, 여섯째 OECD가입 국가들을 포함한 세계의 교육조류를 감안하여 도입된 제도라 할 수 있다.
5) 원격교육과 사이버대학
|
|
|
사업을 하도록 하고 있다.
정보통신부도 체신청을 중심으로 “정보통신윤리 지역협의회”를 통해 교육청 등으로부터 수요를 접수하여 정보통신윤리교육과 인터넷 중독 상담·예방특강 실시하고 있다.
또한 사이버 문화운동을 통해 사업자와
|
|
|
윤리교육을 강화한다. 일선학교에서는 다음과 같은 실천과제를 실현하기 하였다.
1. 사이버 공간 예절지도
가) 범교과 학습과 연계한 정보윤리 교육 실시권장
나) 정보통신 기술 교육에서 단계별 지도(기술가정(중1), 컴퓨터(중), 정보산업고등
|
|
|
교육, 구자억, 1997, 원미사
원격교육 교수 학습을 위한 원격 교육론, 김희수, 2003, 한올출판사
원격교육과 사이버교육 활용의 이해, 임철일, 2003, 교육과학사
http://www.chinainkorea.co.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 중국의 기본특성
- 중국의 지리적
|
|
|
교육인적자원부, 2001)
6) 중학교교사용-정보통신윤리교육지도자료(경상남도교육청, 2003)
7) 정보통신윤리교유지도자료(경상남도교육청, 2002)
8) 정보통신윤리위원회, URL="http://www.icec.or.kr/"
9) 사이버범죄예방교화, URL="http://cybercrime.kado.or.kr/"
|
|
|
제정하기 등의 활동들도 제공할 수 있다. 1. 사이버 공간의 의미
2. 사이버 문화의 특징
3. 사이버 공간이 청소년에게 미치는 영향
4. 사이버 비도덕성(cyber immorality)의 원인
5. 사이버 윤리의 기본 원리
6. 사이버 윤리교육의 방법
|
|
|
윤리의식이 정보사회의 민주화 복지화를 꾀할 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버공간의 특징
Ⅲ. 사이버 범죄(인터넷 범죄)의 종류
1. 인터넷시스템 대상범죄
1) 전산망 침해행위(해킹)
2) 바이러스 유포행위
3) 메
|
|
|
교육을 위해 교회와 학교의 교육 현장에서 청소년에 대한 폭넓은 이해와 21세기 청소년 문화에 관한 관심을 확대하고, 이러한 관심과 이해를 예배에 반영하여 예배를 통해 지속적인 윤리의식을 심어줄 필요가 있다. 또한 학부모들에게 사이버
|
|
|
사례연구를 통하여 본 발전 방향에 관한 고찰
○ 이인철(1998), 사교육비 경감정책 평가에 관한 연구, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 이성균(2001), 서울디지털대학 사이버 교수-학습체제에 따른 종합평가 및 분석 연구, 서울 : 서울디
|
|
|
성인방 분리하고 아이들이 인터넷 을 통해 수입을 얻는 방법이 불가능하도록 법적인 규제를 마련해야한다.
위에서 말한 원인과 대책은 청소년 뿐만 아니라 나아가 우리 모든 사람들이 알고 있어야 할 것들이다.
앞서 말한바와 같이 사이버 문
|
|
메뉴펼치기
