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교육의 자유관
1. 자유의 의미
1) 인간 삶의 관점에서의 자유
2) 이론적인 관점에 있어서의 자유
3) 인류학적인 현상 안에서의 자유의 개념
2. 인적인 자유의 관점
1) 생물학적인 관점에서의 자유
2) 사회학적인 관점에서의 자유의 의미
3)
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놀이를 개발하지 못하여 그 만큼 발달의 속도가 더디게 된다는 것은 그만큼 놀이 프로그램이 많이 개발되어야 함을 시사한다.
참고문헌
김동극·이태영·김정권(편)(1986), 정신박약의 교육목표, 정신박약아 교육, 서울 : 형설출판사
김승덕(1984)
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교육의 계획
1) 개별화 전환교육계획의 수립
2) 전환교육 계획을 위한 평가
3. 제3단계 : 전환교육의 결과(성과)
1) 취업
2) 주거
3) 여가
4) 이동
Ⅵ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 구성요소
1. 기능적인 생활중심교육과정의 필요성
2. 통합
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교육 프로그램- 풍요로운 노후 가꾸기
- 한국노년학. 20(1) PP 69-91.
한정란(2001). 교육노년학 서울 : 학지사
허정무(2007). 상게서 P277
OECD, 「OECD Health Data」, 2006
2007년 매일경제, 12월 27일자 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3
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교육의 의의
2. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교육의 필요성과 의의
Ⅲ. 기술가정과(실과) ICT활용교육(정보통신기술)의 교수학습모형
1. ICT활용 일반모형
2. 문제해결 학습모형
3. 프로젝트 학습모형
4. 역할놀이 학습모형
5. 개념획득 학
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교육(정보통신기술)의 분류
1. 일반적인 ICT 활용 수업의 분류
2. 인터넷을 활용한 수업(WBI)의 분류
Ⅳ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 특징
Ⅴ. 도덕과(윤리과) ICT활용교육(정보통신기술)의 필요성
1. 학습자의 자율성 및 유
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놀이통한
문제해결방법*
전문가의 피드백
유아교육기관에서 실시할 수 있는 유아기 자녀를 둔 우리나라 부모 대상.
(3~5세의 유아를 둔 부모 대상)
-아버지 참여 포함
부모회를 통한 부모교육의 목적, 이론적 근거, 내용 등을 소개 후 프로그램
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교육제도로 접근하는 중이다(김종서 외, 2009).
향후 평생교육제도는 학교와 대학 이외의 교육을 포함시키고, 다양한 교육 상
호간의 연계를 확대하고, 여러 가지 교육기관과 프로그램을 인정하고 발전시켜
야 한다. 물론 모든 나라가 지향하는
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교육 요구분석, 한국교육개발원
허정무 외(1998), 평생학습사회와 노인교육, 교육부 정책연구과제 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생학습(평생교육)의 필요성
Ⅲ. 평생학습(평생교육)의 특징
1. 평생학습 접근법의 주요 특징
1) ‘학습에 대한
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교육하는 것은 아니지만 운영이 능률적인지, 합리적인지를 분석, 지도, 조정, 통괄하는 것이다. 즉 유아교육기관 운영관리란 유아교육기관의 교육목적 및 목표를 효과적으로 달성하기 위한 인적(Man), 물적(Material), 재정적(Money) 및 운영방법적(
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