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Evaluation)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 스트레스관리에 대한 보건교육의 설계
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 대상자의 스트레스관리에 대한 한 시간 분량의 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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지도하는 것은위에 열거한 사항들을 준수하는데 도움이 된다.
※참고문헌
1. 권요한외 7명 공저 도서출판 교육과학사, 특수교육학 시설
2. 이소현외 1명 공저 도서출판 학지사, 특수아동교육
3. 박화문외 7명 공저 도서출판 창지사, 장애 유아
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지도를 받은 학생이 어느 정도 건전하게 적응하고, 개선되었는가를 알아보고 그 결과를 환류(feedback)시켜 새로운 생활지도 계획의 자료로 삼기 위해 추수활동을 한다. 여기에는 재학생, 퇴학생, 졸업생 등이 포함이 된다. 추수활동은 전화, 면
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지도계획
1.학습의 지도계획 ――――――――――――――――――――――――――6
2.평가 계획 및 방법 ―――――――――――――――――――――――――6
Ⅳ. 학습내용 정리 및 교재 연구
1.
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역할
3.“열린 학교”의 구축
4. 학교/경찰의 연계
5. 학교상담실/전문상담교사 및 학교폭력전담교사의 설치
제 8 장 피해학생의 보호 및 가해학생의 선도 교육
1. 피해학생의 보호 대책
2. 가해학생의 선도 교육
※ 참고자료
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신문스크랩 활동을 통하여 일상생활 속에 일어나는 사회현상에 대하여 관심을 가진다. Ⅰ. 단원의 성격
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관
Ⅱ. 단원지도계획
1. 지도목표
2. 단원 전개 계획
3. 단원의 구조
Ⅲ. 본시 지도 계획
1. 수업
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지도. 자폐성 장애 아동의 교육적 치료. 제 19회 정서장애아 및 학습장애아 교육연수집.
이성봉(2000). 기능적 의사소통 훈련이 행동장애아의 복합적 의도를 가진 문제행동 및 의사소통 행동에 미치는 효과. 특수교육연구 제 35권 제 2호.
조용태(
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지도 계획
1. 사회과 성격과 특징
2. 사회과 목표
3. 사회과 내용
4. 사회과 교수․학습방법
Ⅱ. 학생관
1. 학생 실태조사
2. 설문 내용 및 결과 분석
Ⅲ. 단원 개관
1. 단원의 개관
2. 단원의 주제별 학습 내용
3. 단원 목표
1) 지식R
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지도계획을 빨리 세워야 한다.
- 상담: 재활병원, 종합복지관, 언어치료 전문의가 있는 병원이나 조기교육기관
* 참고문헌
강신복. 오학수(1990), 체육교육과정. 체육학습 내용의 선정과 조직, 서울: 보경문화사
김동국(1980), 특수체육, 서울: 배
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경우의 지원부처와 담당연락처를 알려주고 자녀 등의 보호자와 정기적으로 연락을 취할 것을 강조하며 강의를 마무리한다. 1. 서론
2. 본론 - PRECEDE-PROCEED 모형을 활용한 노인 안전사고
3. 결론
4. 참고문헌
학습지도계획서
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