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지 않고 해결책을 찾기 위해 노력하는 자세를 유지하고 있습니다. 이러한 태도로 대학원에서도 맡은 바 연구나 공연, 교육 활동을 성실히 수행하며, 팀원이나 동료들이 신뢰할 수 있는 동료가 되고자 합니다. 이처럼 끈기, 협력, 소통, 창의성,
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온라인 자료, 앱, 멀티미디어 등을 활용하여 학생들이 다양한 매체로 영어를 접할 수 있도록 하며, 자기주도적 학습 능력을 키울 수 있는 환경을 구축하는 데 힘씁니다. 꾸준한 피드백과 개별 맞춤 지도도 저만의 중요한 교육 방법입니다. 학
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교육학과에 입학하게 된다면, 저는 이해 중심의 모형을 공부해 보고 싶습니다. 사범대를 다니는 형을 통해 알게 된, 수업 모형인데, 이를 보고 매우 흥미롭게 느꼈습니다. 이유는 이해 중심 게임수업 모형은 구조화된, 혹은 통제되고 변형된
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교육 이슈 스크랩, 교육봉사 등의 활동을 하면서 교육에 대한 가치관을 형성하고, 학생들과 소통할 수 있는 능력을 길렀습니다. 또한 역사 연구 동아리에서는 매달 역사비평사에서 출간한 잡지‘역사비평’을 읽고, 주제를 정해 토론하는 활
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교육대학원 체육교육과를 진학을 희망합니다. 학교를 다니면서 더 많은 체육교육에 관한 이론을 배워 앞으로 미래의 체육교사인 저를 준비하는 시간을 가질 예정입니다. 대교협 공통문항
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과
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교육과에 진학을 희망합니다.
저는 대학 입학 이후, 다양한 학교생활과 함께 교사가 되기 위해 교직 과목을 성실하게 이수 하고 싶습니다. 동아리 활동과 활발한 학과 활동을 실천하고 싶습니다. 캠퍼스 생활을 활발히 하며, 교원 자격증을 취
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적으로는 유치원 교사 또는 유아교육기관 교육연구직으로 진출하여, 아이들과의 관계 속에서 제가 대학원에서 쌓은 이론과 연구 경험을 실천으로 녹여내고 싶습니다. 특히 언어발달이 늦거나 사회적 관계에서 어려움을 겪는 유아들을 대상
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영양교육 프로그램은 건강한 식습관 형성을 촉진하여, 사회적 건강 문화 형성에 기여할 수 있습니다. 건강한 식생활은 삶의 질 향상뿐만 아니라, 더 나아가 사회 전체의 행복감과 안정성을 증가시키는 중요한 요소임을 인식해야 합니다. 종합
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지역사회와 학교 내에서 영양교육자로 활동하며, 어린이부터 노인까지 모두가 건강한 식습관을 형성할 수 있도록 돕는 역할을 수행하고 싶습니다. 특히, 저소득층이나 고위험군 대상자를 위한 맞춤형 영양교육 프로그램 개발에 참여하여, 건
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업 능력이 뛰어나서 여러 전문가들과 함께 건강 캠페인이나 교육 프로젝트를 수행하며 시너지를 발휘할 수 있습니다. 지역 사회와의 결속력도 강하여, 현장에서 필요로 하는 지원을 빠르게 파악하고 적극적으로 참여할 수 있습니다. 이러한
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