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과, 한국교원대학교 석사학위논문, 1997
◎ 이동원, 인간교육과 협동학습, 서울 : 성원사, 1995
◎ 양낙진, 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과에 관한 연구, 건국대학교대학원 박사학위논문, 1990
◎ 정혜영, CIRC 프로그램이 초등학생의 읽기 전
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과 수렴가설
Ⅶ. 가설과 랜덤워크가설
Ⅷ. 가설과 리만가설
Ⅸ. 가설과 거시동학적가설
1. 가장 장기적 변수인 기술 혁신 동학과 그에 밀접한 연관을 갖는 노동 생산성 동학의 차원이다
2. 우리가 인식해야 할 것은 자본소득 분배위기
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교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
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가정학과 박사학위논문. <목차>
1. 에릭슨(Erikson)의 발달 이론: 8단계와 심리사회적 위기
2. 레빈슨(Levinson)의 성인기 발달: 사계절과 인생구조
3. 로에빙거(Jane Lovinger)의 발달 단계: 자아발달의 위계성과 불변성
4. 교육적 시사점
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과 힘든 증상들을 해결해 줌으로써 좀 더 편안하게 가족들과 함께 시간을 보낼 수 있도록 환경과 조건을 만들어 준다. 이렇게 인간의 존엄성을 지키면서 품위 있는 죽음을 맞이할 수 있도록 한다면 말기환자들이 행복한 시간을 보내게 될 것
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가정보호기능의 강화
(2) 시설운영방식과 운영 주체의 다원화
(3) 자활 자립지원 확대
(4) 전문인력 확보와 프로그램의 개발
(5) 국고지원의 확대
2) 재가복지서비스 실천방안
(1) 지역사회 서비스 욕구조사
(2) 재가복
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과 안전한 사회를 만드는 데 중요한 역할을 하게 될 것이다. Ⅰ. 서론
1. 아동 안전교육의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 아동 안전교육의 정의
2. 아동 안전교육의 주요 내용
3. 아동 안전교육의 핵심 요소
4. 아동 안전교육의 하위 분야 사
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영역
3) 가족의 역할 및 책임
4) 교육 내용의 핵심 요소
5) 가족 간의 의사소통 증진
6) 갈등 해결 및 조정 기술
7) 가족 지원 시스템의 중요성
8) 문화적 다양성과 가족 교육
9) 가족생활 교육의 평가 방법
10) 미래 지향적 가족 교육 방향
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과 듣는 사람의 역할을 구별
하는 능력의 결함이다.
자폐증 추적 연구에서 가장 관심을 끄는 것은 연령이 증가하면서 사
회적 관심이 높아지고, 사회적 기술도 발달한다는 것이다. Rutter(1970)
는 이미 약50%의 호전이 있음을 보고하였다. 자폐 성
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과
가치에 입각해 남한의 문화를 상대화하고 평가하는 프로그램을 찾아보기 어
렴다는 점이다. 즉, 이들 적응교육 프로그램들은 탈북청소년들의 남한문화
에의 일방적인 적응을 가능하고도 바람직한 과정으로 가정하고 있다. 사실
대부분의
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