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교육과 지도의 실제, 서울 : 양서원
김영환·정동영(1994), 발달장애아의 기능적 생활중심 교육과정 편성과 운영 방안 탐색, 특수교육연구, 창간호, 안산 : 국립특수교육원
박두환·권영우(1994), 개별화 식사지도가 정신지체아의 식사기능과 태도
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멀티미디어
1) 소리 자료 만들기
2) 그림 자료 만들기
3) 멀티미디어 제작
Ⅴ. 중학교(중등) 컴퓨터교육(컴퓨터과)의 교육과정모형
Ⅵ. 중학교(중등) 컴퓨터교육(컴퓨터과)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 평가의 실제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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과 가족에 대한 이해
(2) 사람들과 사회에 대한 이해
(3) 가치관의 형성, 관습, 전통에 대한 이해
(4) 사회적 기술
2) 유치원 교육과정 중 '사회 생활' 영역의 내용
(1) 기본 생활 습관
(2) 개인 생활
(3) 가정 생활
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중점을 두는 그런 수서 원칙은 반드시 필요하다.
많은 업무량과 적은 예산만을 탓하면서 단지 구입 신청 들어오는 책만 사주는 대리인처럼 수동적 자리에 머물 것이 아니라 이용자의 구입 신청 동향을 보면서 수요를 예측까지 할 정도가 되어
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과 목적
3. 유아수학교육을 위한 발달이론
4. 유아수학교육의 기본방향
Ⅱ. 유아 수학 교육의 내용
1. 유아수학교육 내용의 구조
2. 유아수학교육 내용의 조직
Ⅲ. 공간과 도형
1. 우리나라 유치원 교육과정의 기하교육
2. NCTM
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교육과학사 | 2003.05.30
-유학의 현황 및 국민의식 분석’ 한국교육개발원 2001
-교육인적자원부- http://www.moe.go.kr
-조기유학 보낼까?... [박영준(서울어학원장)의‘유학칼럼’-]
-황혜숙,매일신문,반성과 사과는 가정위기 해결사,2007-
-박민자,이경
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교육과정에서는 다시 이루어지게 되었다. 이렇게 실과에서의 진로교육을 교육과정기 별로 살펴볼 때 진로교육이 일관성 있게 이루어지지 못한 것으로 비춰지고 있어 그 동안의 실과교과를 통해 이루어온 진로교육의 내용에 더불어 진단되어
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가정폭력의 예방과 대책에 관한 연구
김광일(2004). 가정폭력- 그 실상과 대책. 탐구당
감정옥외(2005). 아내학대와 관련된 변인 파악 및 아내학대. 척개발에 관한 연구 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 아내 학대의 개념
2. 가정 폭력의 실태
3. 가족
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과 실제연구- 서울: 세경사 Ⅰ. 동기의 개념
Ⅱ. 동기의 내용이론
1. 동기의 내용이론
1) 매슬로우의 욕구계층이론
(1) 기본전제
(2) 욕구의 종류와 내용
· 생리적 욕구
· 안전의 욕구
· 소속과 애정의 욕구
· 존경의 욕구
· 자아실
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교육과 4학년 30명의 학생을 대상으로 한 설문조사
가정폭력을 당해 봤다. → 13.3%
(11세~20세 사이, 아버지와 어머니로부터의 발생이 가장 많음.)
가정폭력이 일어나는 현장을 목격한 적이 있다. → 46%
가정폭력이 일어나는 현장을 목격한
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