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가정에 부담시키고 있는 문제가 있다.
아동양육에 필요한 양육보조금의 현실적 제정이 필요하다. 또한 가정위탁이 필요하다고 인정한 아동에 대해서 생활보호 대상자로 책정하여 지원을 하여야 한다.
3. 위탁보호에 대한 인식의 문제점과 대
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교육과정의 제정?공포
Ⅴ. 유아교육(유치원교육)과 가정교육
Ⅵ. 유아교육(유치원교육)과 컴퓨터
1. 사회성 발달
2. 정서 발달
3. 인지 발달
4. 언어 발달
5. 신체 발달
Ⅶ. 유아교육(유치원교육)의 문제점
1. 유아교육체제의 이원화
2.
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내용으로는 위탁보호자의 역할과 의무, 아동문제행동의 대처방법 및 양육기술훈련, 효과적인 부모자녀 관계 및 대화기술 (친자녀 및 위탁아동), 친가정에 대한 이해, 양육사례연구 등의 내용이다.
(3) 친부모교육
① 대 상 - 위탁아동의 친부모
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가정의 건강성과 기능성을 회복시키기 위한 가정생활, 특히 가족관계 측면에 대한 사회복지적 접근이 상당히 부분적이며 미약하다. 물론 가정마다의 친밀도가 다르고 의사소통의 과정도 다르며 상호작용 과정 또한 상이하다. 뿐만 아니라 동
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과를 기대하기 어렵다. 유아교육기관에서 유아들이 무엇을 배우고 지내는지를 부모가 모른다면 학교교육 과 가정교육과의 연계가 제대로 이루어지지 않는다. 유치원에서 생활하는 유아들의 학습 성과를 오래도록 지속시키기 위해서는 그들
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과 재활 / `93 세미나
김승국(1993) / 맹인의 정의와 실태. 맹교육과 복지 / 서울: 한국맹인복지연합회
나운환(2002) / 장애의 이해와 재활 / 대구대학교 출판부
남상만 외(2001) / 장애인복지개론 / 弘益齋
맹인 복지연합회(1993) / 맹인의 교육과 복지
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과학적인 근거를 기초로 한다
5. 생활지도는 자율성을 기본원리로 한다
Ⅴ. 기본생활습관지도의 기대효과
1. 학교교육과 기본 습관 형성 지도
2. 학급 환경과 교사의 역할
Ⅵ. 기본생활습관지도의 교과지도내용
Ⅶ. 기본생활습관지도
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개정, 결핵퇴치협회의 설립, 소년법원과 교정요원을 위한 입법 활동, 요보호아동을 위한 기관과 사업의 설립, 걸인과 유랑자 단속을 위한 경찰과의 협력 등 다양한 사회활동 전개
지역사회계획 전문기관을 출범시키고 사회조사 기술의 발전
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입할 계획 임
(2) 윤리 사회 교육부 사업과 교 과 교육과의 연계 지도 필요 Ⅰ. 개정 중점
Ⅱ. 성격
Ⅲ. 목표
Ⅳ. 내용
Ⅴ. 교수-학습방법
Ⅵ. 평가
Ⅶ. 실태 분석 및 시사점
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과 역할분담
1. 또래지도 조직 방법
2. 또래지도자 선정 방법
3. 또래지도자 역할
1) 확인 활동
2) 강화 활동
3) 시범 활동
4) 설명 활동
Ⅵ. 또래교수활동(또래지도학습)의 훈련내용
1. 정보제공 및 설명
1) 정보제시
2) 또래교수자료의 설
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