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교수학습 방법 개선 자료로 활용한다.
Ⅹ. 결론
구성주의 철학과 교육 과정 통합의 필요성 및 교육 과정 통합 방식을 근간으로 한 열린 교육의 효과적인 학습 지도 방법으로 주제단원중심 통합교육과정을 개발하여 적용하는 것은 어린이들의
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학습심리학, 교육과학사
김영채 역(2008) 학습심리학, 박영사
이인정, 최해경 공저(2005) 인간행동과 사회환경, 나남출판
최승주, 학습지도방법의 이론에 관한 연구, 단국대학교 교육대학원, 1987 1. 콜버그(콜버그)의 도덕성 발달이론을 설명
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교육적 적용
1. 경험 사례로부터 도출되는 주요 교수 ? 학습 내용
1) ‘공감’, ‘동정심’에 대한 교육
2) 관계의 배려 - 행복과 감사함
3) 배려의 실천
2. 경험 사례 및 교육과정에 적용할 교수 ? 학습 방법
3. 교수 ? 학습에 고
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교육중점
Ⅴ. 바른생활교과의 수행평가
Ⅵ. 바른생활교과의 학습평가
Ⅶ. 바른생활교과의 지도 전략
1. 문제 파악(의식)
2. 문제 추구
3. 문제 해결
4. 적용?발전
Ⅷ. 바른생활교과의 교수학습방법
1. 학교 교육 과정의 운영
2. 교수?
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교육과정(국사교육과정)의 교수학습방법
한국사와 한국 문화의 특수성을 세계사적 보편성과 관련시켜 객관적으로 인식할 수 있도록 지도
고고학, 민속학, 사회학, 경제학 등 인접 학문의 연구 성과를 활용하여 역사 이해를 위한 다양한 시
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학습자료를 사용하여야 한다
4. 생활 속에서 실질적으로 적절한 실천을 할 수 있도록 기회를 부여해 주어야 한다
Ⅵ. 통일교육의 평화교육
Ⅶ. 통일교육의 교수학습방법
1. 시청각 매체 활용 수업
2. 토의 수업
1) 문제의 인식 단계에서
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교육과정 수정을 위해서는 일반교사와 특수교육교사 및 전문가 집단의 협력이 중요하며 교육팀이 필요하다.
- 협력적인 파트너십
학습에 문제를 가진 학생들을 통합교육하는 방법들은 협력교수 및 상담, 협동학습, 또래지도 학습 등 다양하
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방법을 결정하고, 평가 과정을 관리하는 가운데 학생들 위에 군림함으로써, 학급 내 가장 중요한 인적 환경 요소로 작용하고 있는 것이 사실이기 때문이다. 이종호도 도덕교육에 있어서 가장 중요한 문제는 교재의 선택이나 지도방법이 어떠
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교육이 아니기 때문에 학년 초에 출발점을 어디에 두어야 할 것인지를 놓고 많은 고민을 하게 된다.
참고문헌
ⅰ. 경상북도교육과학연구원(2001), ICT 활용 교수-학습과정안 자료집, 중등교원 연수용교재
ⅱ. 류해문·김형중(1997), 인터넷과 CAI를
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학습 과정 중의 탐구적인 활동과 긍정적인 생활 태도를 중심으로 수행 평가 중심의 평가가 이루어지도록 한다. 평가의 결과가 수업에 다시 환류 되어 교수학습 방법의 개선 자료로 활용되어져야 한다.
Ⅸ. 결론
수준별 교육과정은 아동의 수
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