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교육과정 논의와는 차원을 달리하는 많은 내용들을 가지고 있다. 그러나 안타깝게도 김영삼 정권의 교개 위에서 아이디어를 주고 학자들 차원에서 논의되기 시작한 7차 교육과정은 교육 현장의 필요와 요구에 의해 교육과정의 개정 방향이
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교육과정은 ‘21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’을 기본 방향으로 설정하고, 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초기본 교육의 충실, 세계화·정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 학생
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교육부(1994), 유치원 교육과정해설, 교육부
- 교육부(1998), 교육과정의 탄력적 운영, 제6차 교육과정 편성·운영을 위한 보완 자료
- 이기숙(1997), 제6차 유치원 교육 과정 개정 시안 연구·개발, 한국 유아 교육학회 교육 과정 개정 연구 위원회
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교육의 충실, ② 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, ③ 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실현, ④ 지역 및 학교 교육 과정 편성, 운영의 자율성 확대에 중점을 두고 있다.
따라서 제7차 교육과정에
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과정기(1981～1987)
6. 제5차 교육과정기(1987～1992)
7. 제6차 교육과정기
Ⅳ. 사회과 교육과정의 개정 배경
1. 정보화·세계화 사회의 시민적 자질에 대한 요구
2. 사회과 교육 자체의 문제점에 대한 요구
Ⅴ. 사회과 교육과정의 개정 중점
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교육과정의 이해. 서울 : 교육과학사
이경섭감역(1987). 최신교육과정. 서울:교육과학사
교육부(1999). 초등학교 교육과정 해설(Ⅰ). 서울 : 교육부
http://www.pusanhakwon.co.kr 1) 개정중점
2) 성 격
3) 목 표
4) 내 용
5) 교수,학습방법
6)
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교육)의 내용
Ⅷ. 초등학교과학과(초등과학교육)의 지도 방향
1. 학생의 자주적 탐구 활동을 강조함으로써 과학적 사고력과 과학적 태도를 길러야 한다
2. 학년 수준과 지도 내용의 성격에 따라 탐구 과정 요소를 강조 지도한다
3. 학습 과
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교육청(1996), 정신지체 특수학교 교육과정 평가자료, 춘천 : 예문사
* 김영환(1993), 특수학교 직업지도의 이론과 실제, 서울 : 교육부
* 김정권(1997), 특수학교 교육과정 각론 개발의 방향, 공청회자료, 대구대학교 특수학교 교육과정 개정연구위
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교육 과정기(1963～1973)
라. 제 3 차 교육 과정기(1973～1981)
마. 제 4 차 교육 과정기(1981～1987)
바. 제 5 차 교육 과정기(1987～1992)
사. 제 6 차 교육 과정기(1992～1997)
<표1>자연과 교육 과정 시간 배당표
3. 과학과 교육 과정 개정의 중점
4. 과
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교육학연구, 형설출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실과과교육과정(실과교육과정)의 특징
Ⅲ. 실과과교육과정(실과교육과정)의 기본 방향
Ⅳ. 실과과교육과정(실과교육과정)의 개정 내용
1. 기본 생활습관 형성과 기초 교육의 충실
1) 기초?기본
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