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논쟁과 추진과제, 한국경제연구원, 2013
이혜숙, 포괄적 보육서비스의 구성 요소에 관한 연구, 숭실대학교 대학원, 2001
김지은, 유치원교육과정과 표준보육과정 비교, 한국보육지원학회, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육이란
2. 보육과정
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과정 및 결과
1. 교과의 성격 및 특성 (국가 수준의 교육과정 분석)
2. 상황진단
3. 목표 설정
4. 내용 선정
5. 내용 조직
6. 방법 모색
7. 평가
Ⅲ. 교육과정 재구성을 마치면서
<별첨 자료 2>
6학년 <국어> -듣기
6학년 <도덕>
6학년 <사회>
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교육학회 2019년 춘계정기학술대회.
윤왕섭. (2019). 초등학교 아동의 여가활동에 관한 연구. 관동대학교 교육대학원 석사학위 논문. 1.서론
2.여가의 개념
3.여가의 유형
4.우리나라 아동의 여가생활 실태
5.아동기 여가생활의 문제점
6.아
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을 고려하여 지역사회의 인적, 물적 자원을 최대한 확보하여 학습 활동에 활용
바) 조직 단위는 학습의 내용, 양, 장소 고려하여 학급, 학년, 학교, 지역사회 등의 단위 조직
4. 특별활동 교육과정 편제
가) 학생 발달 단계에 따라 활동 영역을
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문제도 제기될 수 있 을 것이다.
2) 수준별 교육과정을 통해 목적한 바와 같이 개별 학생의 능력을 최대한 으로 실현 시킬 수 있는가?
수준별 교육과정을 통해 얻고자하는 것은 서로 다른 개별적인 소질과 적성을 가진 학습자들에게 교육과정
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교육계의 자성이 필요한 시기라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
표준보육과정 및 누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2015.02.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정의 영역별 교수학습방법
2. 누리과정
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교육과정 혹은 학교교육계획서 등이 있고 좁게는 교과서를 비롯한 수업용 교재, 교사의 수업 계획서, 실시된 수업, 특별활동 등이 여기에 포함된다. 하지만 이러한 공식적인 교육과정이 학생들에게 경험되면서 부수적인 학습을 낳는데, 의도
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문제 해결
학생들은 3가지 일반적인 유형의 문제들을 해결하는 방법을 학습해야 한다: 잘 구조화된 것(예: 수학, 과학 등), 잘 구조화되지 않은 것(예: 정치, 경제, 심리학 등), 그리고 논쟁점(issue)들(그들이 일으키는 강한 감정들 때문에 반대
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교육(공교육)의 중요성
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 기능
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 학습권
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 학교평가제도
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 교육예산
Ⅶ. 학교교육(공교육)의 현황
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 문제점
1. 교육
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교육기관의 개념과 운영원리
1) 주요개념
2) 운영원리
2. 영유아교육기관의 운영정책
1) 유치원
2) 어린이집
3. 우리나라 영유아교육기관 운영의 문제점
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