|
교육과정을 구성한다.
마. 학교정책과 교육계획 수립에 주민들을 참여시킨다.
바. 지역사회의 여러 기관의 조정적인 역할을 하는데 지도적 위치에 선다.
27. 인간자본론(=교육투자효율이론 ; Schultz & Becker)
가. 인간자본론 : 교육의 경제적 가
|
|
|
교육과정을 구성한다.
마. 학교정책과 교육계획 수립에 주민들을 참여시킨다.
바. 지역사회의 여러 기관의 조정적인 역할을 하는데 지도적 위치에 선다.
27. 인간자본론(=교육투자효율이론 ; Schultz & Becker)
가. 인간자본론 : 교육의 경제적 가
|
|
|
사회적 요인
3. 기술적 요인
Ⅷ. 인터넷 문화의 문제
Ⅸ. 인터넷 활용상의 유의점
Ⅹ. 인터넷의 발전방향
1. 새로운 비즈니스 체제로서의 인터넷
2. 인트라넷을 활용한 기업정보시스템의 구축
3. 새로운 학습장과 교육도구로서 인터넷
|
|
|
과정, 반편성, 교과배치간의 연계성 고려되어야 함
1) 계급에 따른 사회진출이라는 능력주의 규범은 허구적이며 능력주의 교육관은 자본주의적 질서를 정당화하는 것일 뿐 (계급 재생산론)
2) 학교가 일류교, 이류교 또는 우열반같은 편성을
|
|
|
교육시설이나 인적 투자의 격차를 줄여야 한다.
마. 부모의 사회계층적 요인이 자녀들의 학업성적에 미치는 영향을 최소화해야 한다.
바. 학습 부진아들을 위한 특별 교육과정이나 교육방법을 개발해야 한다.
사. 장학제도를 늘려, 빈민층 학
|
|
|
사회의 적극적인 지원과 투자가 이루어져야 하며, 교육의 공공성을 강화하는 방향으로 나아가야 할 것입니다. <목 차>
1. 현대 한국 사회의 교육 문제 개요
2. 교육 불평등과 그 사회적 영향
3. 학교 내외의 사회문제 및 그 영향
4. 교육 시
|
|
|
교육과정을 개선함으로써 학교를 안에서부터 바꾸는 일이 아니라 학교를 완전히 사회의 필요에 맞게 학교제도를 전체적으로 바꾸는 일이다. 우리 앞에 놓인 과업은 이미 개혁이 아니라 혁명의 성격을 띤 것이다. 이하 내가 말할 내용은 학습
|
|
|
사회변동과 교육
1. 사회변동의 의의
2. 사회변동의 요인
3. 가치관·규범·사회 구조변화와 교육
4. 사회변동에 대한 교육적 과제
2. 사회문제와 생존교육
1. 사회문제의 성격
2. 소년의 비행문제
3. 소년비행에 대한 교육
|
|
|
사회에 올바르게 적응 참여하게 하며, 경제적 안정을 통한 직업적 자립을 시키는 것이 교육의 궁극적인 목적이다. 학령기의 많은 청년기 장애인의 경우 일반인에 비하여 전환과정에 더 어려움을 겪는다. 이러한 이유로 나타난 전환기교육은
|
|
|
교육과정
1) 경제성(economy)
기억되었다가 내용을 이해하는데 동원되는 정보의 양
2) 생성력(power)
학습한 명제가 지적 산출력 즉 응용력이나 전이가를 가졌는가
예) A는 B보다 크고, B는 C보다 크다. - 경제성 있음. 생성력 큼
(A는 B보다 크고, C는 B
|
|
메뉴펼치기
