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과한다.
3. 감각적 상의 폭 넓히기 : 흥미를 유발할 수 있도록 연결시키고 과장 기술을 이용한다.
4. 회상 연습하기 : 완전히 학습될 때까지 자료 회상 연습을 한다. 뜻이 안 떠오르면 다시 1~3의 과정을 생각하고 반복한다.
핵심어법 교수전략에
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과 미래
미국의 비전 2020
유럽의 LEONIE
유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서의 교육의 미래 모습
3. 유-러닝(U-learning)의 실제
국내 연구학교 운영 사례
해외 동향 및 사례
4. 국내외 사례 비교 및 시사점
5. 교수학습 모델을 적용한 시나리
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과 미래
·미국의 비전 2020
·유럽의 LEONIE
·유비쿼터스 컴퓨팅 환경에서의 교육의 미래 모습
3. 유-러닝(U-learning)의 실제
·국내 연구학교 운영 사례
·해외 동향 및 사례
4. 국내외 사례 비교 및 시사점
5. 교수·학습 모델을 적용한 시
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과정
2. 교육부(1999), 특수교육연차보고서
3. 국립특수교육원(2000), 장애학생의 학교에서 사회로의 전환방안, 국제세미나 자료집, 경기 : 국립특수교육원
4. 김병하 외(1996), 특수교육과정의 개정 방향, 대구 : 대구대학교 특수학교 교육과정 개정
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모습과 연관 지어 쓰시오. I. 국어과 개정 방향과 중점
II. 국어과 교육목표
II. 수업 연구의 필요성
III. 대단원 개관
1. 대단원명
2. 대단원 개관
3. 대단원 학습 목표
4. 대단원 지도 계획 (총 6차시)
5. 본시 교수-학습 계획
6. 수업 자료
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과 비교해 수행한다.
C조와B조에게 요령을 숙지시키고 칭찬으로 자신감을 갖게
한다.
호루
라기
배구공
10개
지도단계
학습내용
교수 - 학습 활동
지도상의 유의점
자료
교수활동
학생활동
정
리
학습목표 성취도확인
본 대형으로 집합하 도록
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정보를 체계적으로 분석하고 활용함으로써, 모든 학생이 더 나은 학습 경험을 할 수 있도록 하는 것이 평가의 진정한 목적이다. Ⅰ. 물리학2 교육 과정 운영 전략
Ⅱ. 물리학2 평가 방법론
1. 평가의 목표 설정
2. 평가 방향 및 정책
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과정의 이해 부족과 교육 과정의 양이 방대하여 다양한 평가 도구의 제작이 어렵다.
- 교사가 학습 시간 내에 평가자와 협력자의 역할을 동시에 하기가 힘들다.
3) 교수-학습 방법과 평가의 불일치
현장에서 평가되는 관점과 관 주도의 평가 관
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과 활동을 통한 지도
7. 클럽활동을 통한 지도
Ⅶ. 진로지도(학습)프로그램 사례
1. 생애방패
1) 활동목표
2) 준비물
3) 도입
4) 전개
5) 정리
6) 유의사항
2. 나의 포부
1) 활동목표
2) 준비물
3) 도입
4) 전개
5) 정리
6) 유의사항
참고문
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정 등이 필요할 수 있다.
* 참고문헌
유은영·조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원. 1. 발달지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오
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