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2017년 1학기 교육공학 출석대체시험 핵심체크
, 학습자원, 학습자로 세분화하는 시도 ④ 1994년 미국교육공학회의 ‘교육공학’ 정의 - 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역 제2장 교육공학의 역사 제3장 교육공학의 이론적 기초 제4장 교수체제설계 - 출제예상문제 및 해설 -
교육공학 교육공학출석, 교육공학시험 교육공학대체, 2017년 1학기 교육공학 출석대체시험 핵심체크,
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2016년 1학기 교육공학 출석대체시험 핵심체크
, 학습자원, 학습자로 세분화하는 시도 ④ 1994년 미국교육공학회의 ‘교육공학’ 정의 - 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역 제2장 교육공학의 역사 제3장 교육공학의 이론적 기초 제4장 교수체제설계 - 출제예상문제 및 해설 -
교육공학 교육공학출석, 교육공학시험 교육공학대체, 2016년 1학기 교육공학 출석대체시험 핵심체크,
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2015년 1학기 교육공학 출석대체시험 핵심체크
, 학습자원, 학습자로 세분화하는 시도 ④ 1994년 미국교육공학회의 ‘교육공학’ 정의 - 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역 제2장 교육공학의 역사 제3장 교육공학의 이론적 기초 제4장 교수체제설계 - 출제예상문제 및 해설 -
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2014년 1학기 교육공학 출석대체시험 핵심체크
, 학습자원, 학습자로 세분화하는 시도 ④ 1994년 미국교육공학회의 ‘교육공학’ 정의 - 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역 제2장 교육공학의 역사 제3장 교육공학의 이론적 기초 제4장 교수체제설계 - 출제예상문제 및 해설 -
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2013년 1학기 교육공학 출석대체시험 핵심체크
, 학습자원, 학습자로 세분화하는 시도 ④ 1994년 미국교육공학회의 ‘교육공학’ 정의 - 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역 제2장 교육공학의 역사 제3장 교육공학의 이론적 기초 제4장 교수체제설계 - 출제예상문제 및 해설 -
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2022년 2학기 한국어교육학개론 중간시험과제물 공통(귀납적 방법과 연역적 방법)
교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명하고 (2) 장단점을 기술하시오. (3) 해당 모형의 설명에는 간단한 예시를 포함하시오. - 목 차 - I. 서 론 II. 본 론 1. 연역적 방법의 특성 2. 연역적 방법
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2012년 1학기 교육공학 출석대체시험 핵심체크
정의 ㉠ “교수공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다.” ㉡ 특징 - 중략 - 제1장 교육공학의 개념 및 영역 제2장 교육공학의 역사적 발전과정 제3장 교육공학의 이론적 기초 제4장
교육공학 교육공학출석, 교육공학시험 교육공학대체, 2012년 1학기 교육공학 출석대체시험 핵심체크,
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2012년 동계계절시험 교육공학 시험범위 핵심체크
세분화하는 시도 ④ 1994년 미국교육공학회의 ‘교육공학’ 정의 ㉠ “교수공학은 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다.” ㉡ 특징 - 중략 - 교재 전 범위 핵심요약+출제예상문제
교육공학 방송대교육공학, 방통대교육공학 교육공학계절시험, 2012년 동계계절시험 교육공학 시험범위 핵심체크,
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2011년 동계계절시험 교육공학 시험범위 핵심체크
과제분석 제6장 교수설계 이론과 모형 제7장 강의식 교수법 제8장 토의식 교수법 제9장 협동학습 제10장 문제중심학습 제11장 혼합학습 제12장 교수매체의 선정과 활용 제13장 교수매체 연구의 동향 제14장 정보통신기술과 교육 제15장 최신 교수
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과와 관련이 높은 역량과 중점적으로 계발되어야 할 역량과의 관계가 매우 긴밀히 연결되어 있음을 알리는 기저가 된다. 2009 개정 교육과정의 교과별 방향을 모색하려 하였으나, 이는 현재 총론만 고시된 상태로 각 교과별 교육과정의 운영
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