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과 관련된 것으로 생각과 감정을 보다 즐겁게 나타내도록 하는데 중점을 두며, 여러 가지 재료 및 용구를 사용할 수 있는 기초적인 능력을 갖출 수 있도록 하는데 중점을 두었다.
(4)항은 내용에서의 감상활동과 관련된 순수한 작품 감상 위주
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교수학습유의점
(1) 시청각 교재의 활용과 사례에 대한 조사, 보고 및 토론 등의 교수학습 활동이 이루어지도록 한다.
(2) 컴퓨터실, 멀티미디어실 등 실습실과 실습기자재를 최대한 활용하는 교수 학습 활동을 한다.
(3) 정보화 사회에 부응하
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과 사회사상적 틀을 확립한다(4개항의 하위목표 있음)
「전통윤리」: 우리조상들이 오랜 세월에 걸쳐 따르고 실행했던 윤리적 삶의 기본정신과 지혜를 되살려 오늘날의 상황에도 맞는 우수한 전통적 윤리관을 찾아내어 실생활에 적용하려는
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과정의 10년 교육을 총정리하는 기간이 된다. 즉, 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기술가정, 체육, 음악, 미술, 외국어(영어) 등의 10개 기본교과를 중심으로 우리나라 국민으로서 갖춰야 할 기초적, 공통적, 일반적, 핵심적 지식과 기능, 가치와
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과학 교육의 목표는 세계에 대해 아는 것과 이해하는 것에 대한 귀중함과 기쁨을 경험하고 개인적인 결정을 하는 데 있어서 적절한 과학적인 과정과 원리들을 사용하며, 과학적인 문제나 기술적인 관심사에 대하여 대중과의 대화나 토론에
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정도를 질적으로 평가하고, 특히 창의적 재량 활동의 평가는 그 결과를 문장으로 기술한다.
(3) 평가의 결과는 교수학습 방법 개선 자료로 활용한다.
Ⅹ. 결론
구성주의 철학과 교육 과정 통합의 필요성 및 교육 과정 통합 방식을 근간으로 한
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과 마음이 건강한 사람
㉡ 자주적 인간 : 개성 있고 자율적인 사람
㉢ 창의적 인간 : 창의성을 가지고 실천하는 사람
㉣ 도덕적 인간 : 더불어 살며 협동하는 사람
(2). 개정중점
㉠ 교육과정 결정의 분권화 - 교육과정의 중앙집권적인 성격으
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과 긍정적인 가치관을 개발하며, 과학적 사고와 고등사고 능력, 가정생활의 실천적 문제를 해결하고 그 내재적 가치를 추구하는 교과라 한다. 그러나 이는 인간 중심의 사고보다는 과학적이고 효율적인 관리에 중점을 두고 있는 것은 아닌지
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목표가 조직단위(부문,그룹,팀,개인)와의 연계
- 구체적 수치화 목표로 인하여 객관적 평가가 가능
- 구체적 데이터 관리로 최종 결과에 대한 신뢰성이 높아짐
- 다방면의 관점을 평가 가능
- 측정시스템을 이용한 가치창출가능
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정보를 다룰 수 있다.
Ⅷ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도 방안
최근의 교과 교육에서의 교수학습 동향은 창의적이고 접근의 전략들이 각 교과서에서 반영되고 있다. 이러한 흐름은 기본적으로 21세기의 지식과 정보가 중심이 되는 사회
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