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교육과정평가 담당관으로 부를 수도 있을 것임)을 지원할 ’담당관‘ 직제를 신설하든지, 아니면 보다 장기적으로는 기존의 초중등 장학과 자체를 초중등 교육과정 및 장학과로 확대 개편하는 방안도 적극적으로 검토될 필요가 있다고 본다.
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교육청에서 실적으로 내세우고 있는 교사 연수는 대부분 대형 강의실에서 제7차 교육과정에 대한 일반적인 변화 방향을 설명하는 데에서 그친 경우가 많기 때문이다.
제7차 교육과정에서 도입한 범교과 학습과 자기주도적 학습을 위한 재량
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사회과의 특성
마. 사회과 내용의 통합적 구성
바. 사회과 교수 학습의 기본 방향
Ⅲ. 열린수업의 방향
가. 열린교육의 개념
나. 열린교육의 목적
다. 열린 학습의 특징
Ⅳ. 사회과에서의 열린수업
가. 사회과 열린 교육과정의 편성과
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교수법을 적용한 웹기반 초등영어 읽기지도
1) 초등영어에서 문자지도의 필요성
2) 웹 기반 초등영어 읽기의 효과
4. 웹 활용 초등영어 교육의 실증적 효과
Ⅲ. 초등영어 교육의 수준별 학습과 웹 활용
Ⅳ. 에듀넷 초등영어 공부방의 활
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교육과정을 발전시키는 과도기적 역할을 한 것으로 평가되고 있다.
□ 제5차 교육과정기 : 1987년~1992년
초등학교 저학년에서 본격적인 통합교육과정을 제시하였으며, 교과 편제에서부터 통합교육과정을 제시하여 아동의 통합적 학습경험을
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교육과정
㉠ 편제 : 교과활동(보통교과 ,전문교과) + 특별활동
㉡ 분권화 - 공통 필수 과목(10) -교육부 지정
- 과정 필수 과목 -시도 교육청
- 과정 선택 과목 -고등학교(필요에 따라 시행)
⇒중앙 집중적인 교육과정 운영 방식을 탈피, 지역 및
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학습을 통한 모방 효과 및 동기유발, 대입제도 개편이나 수준에 맞는 별도의 평가 대책이 요구된다.
4) 선택중심 교육과정의 도입
(1) 문제점 : 선택과목의 분류는 예전 교과서 분철에 불과하다. 학급개념이 희미해지며 쉬운 과목만 선택하거나
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교육
- 1980년대 이후 우리 사회에서 사회과에 기대했던 시대적인 요청은 민족교육,생존교 육,사회문제 해결을 위한 교육,성실성을 함양하는 교육 등으로 요약될 수 있다.그 리고 무엇보다도 산업화의 과정에서 나타난 황금만능주의와 비인간
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교수학습 방법 다양화
법교육에 관한 다양한 교육 프로그램의 개발이 요청되며 학교와 가정 그리고 변호사 협회등과 같은 사회의 유관 단체와의 긴밀한 협조가 필요하다.
< 참고문헌 >
☞ 초 중등 법교육 교육과정 및 교과서 분석 개발
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과정에 배치하는 방안을 연구함.
3) 시사점
(1) 편성운영
국가 수준에서 제시하고 있는 성취기준과 평가기준을 각종 평가에 적용해봄으로써 국가수준의 평가척도가 학교수준에 정착할 수 있는 방안을 제시함.
(2) 학습 집단
수학은 4단계의 수
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