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교육의 필요성도 강조된다. 많은 다문화 가정 아동이 초기 언어 습득 과정에서 어려움을 겪고 있으며, 이로 인해 학업 성취와 사회적 적응에 문제가 발생할 수 있다. 따라서 체계적이고 지속적인 언어 지원이 필요하다. 정부와 지자체에서는
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중략 - 제 1 장 교육과 심리검사
제 2 장 검사결과 이해를 위한 측정학적 개념
제 3 장 검사개발 절차와 검사의 양호도
제 4 장 지능검사
제 5 장 진로검사
제 6 장 성격검사
제 7 장 정신건강검사
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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중략 - 제 1 장 교육과 심리검사
제 2 장 검사결과 이해를 위한 측정학적 개념
제 3 장 검사개발 절차와 검사의 양호도
제 4 장 지능검사
제 5 장 진로검사
제 6 장 성격검사
제 7 장 정신건강검사
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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중략 - 제 1 장 교육과 심리검사
제 2 장 검사결과 이해를 위한 측정학적 개념
제 3 장 검사개발 절차와 검사의 양호도
제 4 장 지능검사
제 5 장 진로검사
제 6 장 성격검사
제 7 장 정신건강검사
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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다문화 교육내용에 대해 예비교사는 다문화적 교수능력을 갖출 필요가 있다. 아래에 제시되어 있는 구성 요소를 보고 각각의 요소와 관련된 구체적 목표를 선으로 연결하시오. 한국 사회의 다문화 사회로 변화해 가는 과정과 원인, 발생 하
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잠재적 교육과정(Latent Curriculum)
▣ 장기기억(Long-Term Memory)
▣ 장 이론(Field Theory)
▣ 장의존적(Field Dependent)
▣ 적성-처치상호작용(ATI : Aptitude-Treatment Interaction)
▣ 전달체제(Delivery System)
▣ 전이(Transfer)
▣ 정보처리이론(Information Processing The
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잠재적 교육과정의 활용이 중요하리라 본다.
다음으로 효율적인 차시별 수업 방안을 제시하고자 한다.
(1) 1차시 수업(인지적 측면 중심의 수업)의 효율화 방안
도덕적 문제사태 제시/ 상황 파악하기 -문제사태와 관련된 규범의 의미 파악 -규
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교육활동,
교수활동은 선발과 분배기능을 합리
화시키는 과정에 불과하다고 판단
한다.
④ 사무적 편의를 위한 아동선별,관료
주의적 상담실 운영 등을 비판하고
있다.
⑤ 잠재적 교육과정에도 많은 관심을
기울이며, 그 속에 내재된 계급성
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교육 현장에서도 교육 과정 상의 형식적 교육과정도 양성 평등에 입각해 개선이 필요하고 잠재적 교육과정에서도 불평등을 없애도록 해야 한다. 국어(문학)교과서의 양성 평등교육, 예를 들어 춘향전의 양성 평등에 입각한 재창조 등이 가능
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교육과정에만 얽매이지 않고, 학생 주위를 모두 살필 수 있는 열정과 따스한 가슴으로 학생들을 이해할 수 있는 교사야말로 열린 교육을 실시하고 있는 우리의 교육상황에 너무도 필요한 존재이라 생각되어진다.
또한, 이러한 진정한 의미로
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