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정착되도록 학교 및 학과차원의 제도적인 정책과 지원이 뒤따르길 끝으로 기대해 본다.
참고 문헌
단행본
고문숙, 김은심, 유향선, 임영심, 황정숙,『유아교과교육론』, 창지사, 2010.
교육과학기술부,『유치원 교육과정 해설 Ⅲ』, 교육과학
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수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법
-정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제
-김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가
-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육학,
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교육. 밝은누리
곽노의(1999). 자유 발도르프 유아교육. 밝은 누리
김성원(2002). 슈타이너의 발도르프 학교교육에 관한 연구. 교육학연구, 대경교육학회
김윤경(2001). 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구. 석사학위논문, 공주교 육대학교
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및 정리하여 자신의 필요와 주위의 요구에 적합하게 분석하여 종합적으로 활용하는 능력이 필요하다. 수학교과는 이러한 능력을 키우는 여러 방법 중 효과적 방법임에 틀림이 없다. 제 7차 수학과 교육과정의 목표는 “수학적인 힘의 배양”
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교육과정의 특성
1). 교수학습방법
2). 환경 구성
3). 교사
4. 레지오에밀리아 접근법의 장.단점
1). 장점
2). 단점
III. 프로젝트 접근법
1. 프로젝트 접근법의 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 목표 및 교육원리
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교육대학 교직과 교재편찬위원회 편(1992). 통합교과 및 특별활동. 서울: 교육출판사.
교육부(1993). 종일반 운영지도 자료
문교부(1989). 특별활동 국민학교 교사용 지도서(1,2학년). 국정교과서 주식회사.
김경숙(1992). “유치원 종일제 운영의 현
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Ⅰ. 탐구지도의 동기 및 목적 1
Ⅱ. 탐구 활동 지도의 내용 2
Ⅲ. 탐구 활동 지도의 기저 3
1. 교육과정과의 관련 3
2. 선행연구의 고찰 3
3. 이론적 배경 4
Ⅳ. 탐구활동 지도과정 및 방법 6
1. 탐구지도 기간 및 대상 6
2. 탐구 지도 단
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사회적 상호작용
3. 상호텍스트성과 사회적 상호작용의 연계
4. 문학교육에 대한 시사점
Ⅲ. 상호텍스트성과 사회적 상호작용을 연계한 문학수업 방법
1. 수업의 설계
2. 수업 모형
Ⅳ. 나가는 글
참고문헌
<초 록>
Abstract
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및 탐구 목적 1
Ⅱ. 탐구 활동 지도의 내용 및 지도 대상 2
Ⅲ. 탐구 활동 지도의 기저 3
1. 교육과정과의 관련 3
2. 선행 연구의 고찰 3
3. 이론적 배경 4
Ⅳ. 탐구활동 지도과정 및 방법 6
1. 탐구 지도 기간 및 대상 6
2. 탐구 지도
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교육. 학지사.
김효미(1995). 교육부 「유치원 활동지도 자료」에 수록된 동시동요의 분석, 이화여자대학교 석사학위 청구논문.
꼬망쎄(1996～1997). (주)한국교육출판.
명지전문대(1998). 주제중심 통합교육과정. 양서원.
박경희(1993). 이주홍 동화
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