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교육과정 간 내용의 중복성 문제 해결 및 연계성 반영
- 명칭 변경
ㆍ생물 → 생명과학
ㆍ교련 → 안전과 건강 등
-적용일정
□ 적용 : ’09학년도부터 연차적 적용
ㆍ 2009. 3 : 초 1, 2
ㆍ 2010. 3 : 초 3, 4 / 중 1
ㆍ 2011. 3 : 초 5, 6 / 중 2 / 고 1
ㆍ 2012. 3
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교육과정 중에서 출제하도록 하며 주관식형 문항을 20% 내외로 출제한다.
(체육이론, 보건, 경기규칙 및 기술, 기타 시사 및 체육전반에 관한 상식)
이론 평가 결시자는 학교평가규정에 의거 적용한다.
◆ 매트운동-마루 운동(배점:100점, 반영
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과정을 중요시한다. 인간주의 교육평가자들은 교수 ,학습활동이 학생으로 하여금 보다 개방적이고 독립적인 인간이 되도록 항상 질문을 던짐으로써 미래의 가치관 형성에 기여할 수 있게 해야 한다. 또한 학생 자신이 자신 및 타인을 자각하
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(쓰기교육, 쓰기학습)의 모형
1. 수업 모형
1) 문제 파악
2) 주제설정
3) 취재?구상
4) 기술
5) 퇴고
2. 단계별 수업 모형
1) 문제 파악 단계
2) 주제 설정 단계
3) 취재, 구상 단계
4) 기술 단계
5) 퇴고 단계
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육, 유아 놀이지도, 유아교육 기관 운영관리, 영유아발달과 교육, 유아관찰, 유아 과학교육, 아동복지, 유아 미술교육, 유아 언어교육 등 중에서 5개 과목과 교직과목을 이수해야 한다. 교직과목으로는 교육학 개론, 교육과정 및 교육평가,
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교육과정과 그 지역이나 학교에서 전개하는 교육과정의 간격을 가능한 좁히고 양자간의 관계를 의미 있게 해야 한다. 교육과정 지역화란 교육과정의 모든 결정을 국가수준에서 하고 국가 차원에서 개발된 교육 목표, 내용, 방법, 평가 등을
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및 교수학습 내용에 따라 직간접 지도의 기회를 충분히 효과 있게 투입할 수 있는가?
(7) 학습의 양은 2개 학년이 충분히 단위 시간에 소화될 수 있는가?
(8) 학습목표 도달도를 잘 평가할 수 있는 기회를 가질 수 있는가?
3) 학년별 교육과정의
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및 교수학습 전개 방법을 나열식으로 제시하였으나, 7차에서 6차의 ‘방법’ 항을 ‘교수학습 방법’ 이라는 명칭으로 바꾸어 진술함으로서 다양하고 구체적인 교수학습의 지침을 제시하였다.
일곱째, 초등학교 교육과정의 평가는 제 6차에
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과정 능력 및 문제해결 능력이 낮아지고, 결국 과학은 지루하고 어려운 과목으로 인식될 수밖에 없는 실정이다.
참고문헌
권재술 외 5인(1998), 과학교육론, 교육과학사
권치순 외(2001), 제7차 초등학교 과학과 수준별 교육과정의 효율적 운영을
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교육과정 평가원 > 표준화 검사결과 활용방안 메뉴얼
3. 출처 및 참고문헌
신뢰도와 타당도. 류성진. 커뮤니케이션 통계 방법. 커뮤니케이션북스. 2013
학생평가 도구의 타당도 어떻게 확인해야 할까요?, KICE, 24호, 2021년, 강태중
https://www.kice.r
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