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교육부 : 음악과 교육 과정. 서울 : 대한 교과서 주식회사, 1997
석문주 : 음악교육연구모임.「음악적 성장을 위한 음악과 교수-학습지도, 서울 : 풍남, 1996
성경희 : 음악과교육론, 서울: 갑을출판사, 1988
이영희 : 창조성 표현 놀이를 통한 음악적
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교육과정의 제고방안
학습자의 흥미와 능력의 차이를 고려한 수준별 교육 활동이 이루어질 수 있도록 한다. 수준별 교육 과정은 전체 학습자를 대상으로 한 기본 과정과 학습자의 학습 속도를 감안한 보충 과정 및 심화 과정으로 나누어 운영
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평가인증방안연구」, 한국교육개발원, 1999
7. 김선채,「중학교 수습교사제 도입에 대한 인식분석; 현직교사 및 예비교사를 중심으로」, 한서대 교육대학원 석사논문, 2004
8. 박덕규,「교원양성기관의 교육과정 개선방향」,한국교육개발원, 1984
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교육 장학요원을 전문적으로 양성하는 정책 및 프로그램이 마련되어야 할 것이며, 재정적 지원 역시 수반되어야 할 사안이다. 특히 유아교육교사의 현직 교육은 교육현장에서의 직접적으로 영향을 미칠 수 있는 장학 정책으로 정책 수립과정
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교육 내용의 지역화는 「학교 교육 과정」을 바탕으로 하여 내용과 방법의 지역화가 필요하고 바람직한 부분을 파악하기 위한 교재 분석이 이루어진 뒤, 자료 수집, 내용과 방법의 재구성, 실천, 평가의 과정을 거친다.
3. 지역화 자료의 유형
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교육 활동은 그 어느 때보다도 절실하고 중요한 과제라고 생각한다.
참고문헌
이근철·오기성(2000), 통일교육론, 서울 : 엑스퍼트월드
양미경(2002), 체험학습의 의미 및 조건의 탐색과 예시자료 개발, 교육학연구, 2002
이원구(1993), 체험 학습 프
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및 평가론, 한국청소년개발원. 교육과학사
2. 청소년프로그램 개발 및 평가, 위더스[출처] [프로] 청소년 프로그램 요구분석의 필요성과 유형|작성자 강선영
3. 고경순(1988), 델파이 조사방법의 유용성에 관한 실증적 고찰, 부산외국어대학교국
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교육)의 인적자원개발
Ⅶ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 모형 단계
1. 대비(對備)단계
2. 대면(對面)단계
3. 대응(對應)단계
4. 대화(對話)단계
5. 대평(對評)단계
Ⅷ. 홀리스틱학습(홀리스틱교육)의 전략
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육과정과 교과서로 구성되어 있다.
따라서, 이러한 메카니즘을 고려한 사교육비 경감대책은 한국교육의 재구조화라는 맥락과 접목되어야 한다.
한국교육의 재구조화라는 맥락에서 이제는 관점과 차원 및 수준, 나아가 접근방법 등을 바꾸
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교육 제12권 제1호, 2003
강환국 외 - 사회과 교육학, 서울 : 학연사, 1993
정성진 - 정치경제학과 사회과학 패러다임: 마르크스의 방법을 중심으로, 세계정치경제 제4호, 1997
조영달 외 - 초·중·고등학교의 경제교육 관련 교육과정 및 교과서 분석,
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