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경제적인 어려움을 해결할 수 있는 능력
6. 청소년들의 창조적인 재능과 취미의 배출구
7. 한계와 제약을 뛰어넘을 수 있다
Ⅱ. 청소년 사업가에 대한 편견
1. 교육과 사업은 양립할 수 없다?
2. 사업은 욕심과 물질만능주의를 부른다?
3.
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학교 3학년의 경우 졸업을 하면 곧바로 한사람의 성인으로서 경제적인 주체가 됨에도 불구하고 합리적인 소비행위에 대한 교육이 전혀 없어 무차별적인 광고속에 노출이 되어 있다.
따라서 청소년의 소비자 피해를 예방하고 스스로 불합리한
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식경제로의 전환기에 있어서의 최대 희생자가 바로 이들 저학력 성인이며, 이들 취약계층(At Risk)에 대한 평생학습 정책이 긴요하다. 이를 위해 대학뿐만이 아니라 중고등학교에서도 성인교육기능을 확대하고, 독학학위, 학점은행 등 평생학
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경제 안정 시책 : 미국의 경제 원조, 농지 개혁법 제정(1949)
㉰ 경제 재건책 : 면방직 공업 육성과 자원의 개발
③ 625 전쟁 후의 경제 복구
㉮ 막대한 피해 : 생산 시설의 42%, 공장 건설의 46% 파괴
㉯ 복구 사업 : 외국 원조와 채권 발행으로 자금
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경제 안정 시책 : 미국의 경제 원조, 농지 개혁법 제정(1949)
㉰ 경제 재건책 : 면방직 공업 육성과 자원의 개발
③ 625 전쟁 후의 경제 복구
㉮ 막대한 피해 : 생산 시설의 42%, 공장 건설의 46% 파괴
㉯ 복구 사업 : 외국 원조와 채권 발행으로 자금
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학교대학원. 1991.
김종립. "신CI도입이 기업 이미지에 미치는 영향에 관한 연구."
연세대학교 언론홍보대학원 석사학위논문. 1998.
이우채. "기업이미지 제고를 위한 마케팅 전략의 발전방향." 강남대
학교 논문집 제29집. 1997.
Internet site
http://www
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제적 선택 능력 향상에 도움이 될 수 있는 경제학 개념이나 이론은 활용하되, 경제학의 추상적인 이론 체계 자체를 가르치는 경제학 교육과는 구별되어야 한다. 특히, 다음과 같은 요소를 강조토록 한다.
자유시장경제의 원리 및 운영 과정
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교육부(2000) - 고등학교 교육과정 해설-외국어(독일어, 프랑스어, 스페인어, 중국어, 일본어, 러시아어, 아랍어)
김숙자(2007) - 일본어 음성교육, 제이앤씨
교육부(1998) - 제7차 교육과정, 교육부
교육부(1981) - 외국어 교육 강화 방안
장명준(1999) -
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경제적 소외계층을 대상으로 지역을 선정하고 적극적인 투자를 하는 교육복지의 형태로 본다면, 독일의 교육복지는 모든 학생을 대상으로 하는 학교사회복지의 형태로 볼 수 있다.
독일의 학교사회복지는 학교생활에 부적응하는 학생들에
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교육이 절실히 요구되는 시기이다.
그러나 학교 통일교육의 진행과정을 들여다보면 ‘통일’에 대해 무관심한 우리 학생들에게 통일의 당위성에 대한 어떠한 형태의 동기 유발도 이루어지지 않은 상태에서 제시되어진 남북한의 통일 방식을
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