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교육부, 제7차 도덕윤리 교육과정 및 교육과정 해설서
◇ 박행년(1999), 도덕과 교육과정을 통해서 본 민주시민교육 개선방향에 관한 연구, 한국교원대 학교 교육대학원
◇ 이영문(1999), 도덕과교육, 서울 형설출판사
◇ 이돈희(1995), 도덕교육원
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의해 발표된「교육발전 5개년 계획」에도, 그리고 교육부가 발간한 제7차 교육과정에 의한 교과서 개발에 따른 「집필상의 유의점(고등학교)」과 「제7차 교육과정에 따른 중학교 2종도서 검정 기준」에서도 양성 평등 교육이라는 말이 등장
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학교 교육대학원 중국어교육전공 석사학위 논문, 미간행, 1999
▷ 정은주, 현행 고등학교 중국어 교과서의 문화내용 분석과 개선방안, 1998
▷ 최주희, 제7차 교육과정의 고등학교 중국어Ⅰ분석, 2003
▷ 한국외국어대학교 1종 도서 연구개발 위원
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교육 활성화 방안에 관한 연구, 기독교교육 논총
▷ Wanye Stumme, 김의훈(1992), 맑스주의에 대한 기독교적 관심, 나눔사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 그리스도교(기독교)의 경제관
Ⅲ. 그리스도교(기독교)의 인간관
Ⅳ. 그리스도교(기독교)의 영지주의
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제점과 해결방안
2) 입시위주의 교육탈피 및 사교육비 경감
입시위주의 교육제도→ 사교육에 대한 수요를 증가시키는 데 일조
- 대학 차원의 학생선발방법의 다양화, 대학의 특성화 등이 시도 되어져야 함
- 단위 학교 차원에서 교육과정 구
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학교 계열별 교과목 이수 단위 배정에 따른다.
④ 국제 계열 고등학교에서 이수하는 외국어 과목은 외국어에 관한 교과의 과목에서 선택하여 이수한다.
2. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동
특별 활동은 교과와 상호 보완
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교과서 개발, 국어교육연구소 학술발표회 자료집, 서울대학교 국어교육연구소, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 2학년의 교육과정 법적기저
Ⅲ. 초등학교 2학년의 교육과정 편성운영
1. 교육과정의 성격
2. 교육과정 편성?운영의 기본 방향
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학교 여름 세미나 자료, 전라남도 교육청 지정 사회과 교수·학습 연구 중심 학교
최병모(1997) : 사회과 수준별 교육과정 현장 적용을 위한 방향 탐색
최용규(1998) : 사회과 수준별 교육 과정의 이해, 제7차 사회과 교육과정에 따른 교과서 개발
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학교에 대해 실제로 반응을 발전시켜 나가는 경우
⑥ 한계(limitation) - 충동들이 장애물, 문화적 형태의 내부의 모순, 이데올로기 등에 의해 사회변화로 연결되지 못하는 경우
6) 학교에서의 교육과정을 재생산적 관점에서 벗어나 비판적 교육
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제한된다. 산업화의 과정에서 필연적으로 나타나는 인구의 도시집중 그리고 농촌의 도시화 현상을 고려할 때, 현대사회의 한 가지 중요한 도전은 바로 인간관계의 비인간화 문제일 것이다.
학교교육에서조차도 학생의 양적 증대에 따라 교사
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