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문제점 분석
(1) 코로나 장기화에 따른 사각지대 발생
(2) 사회복지시설 역할에 대한 가이드라인 미흡
(3) 비대면 서비스 증가
(4) 정보통신기술(ICT) 환경 부족
(5) 사회복지종사자의 과중한 업무
3) 분석한 결과를 토대로 개선방안 제시
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웹기반프로젝트학습(온라인프로젝트학습)의 평가
1. 웹에 있는 자료에 대한 공신력 있는 평가
2. 온라인 프로젝트 학습에 적합한 ICT 인프라의 구축
3. 창의력을 앞세우는 교육풍토의 조성
4. 교사들의 인식 제고
Ⅸ. 결론
참고문헌
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진로탐색을 위한 학교사회사업 프로그램
5) 교우관계증진을 위한 학교사회사업 프로그램
6) 청소년 사이버음란물 예방을 위한 지역사회 네트워크
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
Ⅷ. 결론
참고문헌
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기술동향(황상우, 하나로통신(주), 2003)
12. 대한민국 정책포털(방송통신위원회 등록자료, 2007)
13. 대한민국 정책포털(방송통신위원회 등록, 2009년 10월 14일)
14. 디지털 데일리(2006년 1월 1일) 1. 휴대인터넷 서비스의 출현배경
2. WiBro 정의
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기술동향(황상우, 하나로통신(주), 2003)
12. 대한민국 정책포털(방송통신위원회 등록자료, 2007)
13. 대한민국 정책포털(방송통신위원회 등록, 2009년 10월 14일)
14. 디지털 데일리(2006년 1월 1일) 1. 휴대인터넷 서비스의 출현배경
2. WiBro 정의
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문제점과 발전방향
1) 문제점
(1) 전자무역결제의 한계
(2) 법제적 문제
(3) 거래의 안전성 문제
(4) 대금지급 및 거래이행의 보증 문제
(5) 당사자 간 이해관계의 문제
2) 발전방향
(1) 정보 인프라의 구축
(2) 국내
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문제점과 발전방향
1) 문제점
(1) 전자무역결제의 한계
(2) 법제적 문제
(3) 거래의 안전성 문제
(4) 대금지급 및 거래이행의 보증 문제
(5) 당사자 간 이해관계의 문제
2) 발전방향
(1) 정보 인프라의 구축
(2) 국내
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정보통신기술(ICT) 교육을 통해 학생들이 디지털 환경에서 효율적으로 학습하고 소통할 수 있는 방법을 가르쳐야 한다. 셋째, 사회적이고 정서적인 기술을 개발하는 것도 중요한 과제이다. 현대 사회는 다양한 문화와 배경을 가진 사람들과의
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정보통신기술의 발달과 지식기반사회가 도래함에 따라 나타난 새로운 교육패러다임이다. 시행함에 따라 문제점도 많이 나타나고 있지만 아직은 시행 초기 단계이고, 지금 나타나는 이러한 부족한 점들을 계속되는 연구를 통해 국내 교육실
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배경
3. 지식정부와 전자정부의 관계
4. 전자정부의 특징
1) 정보통신기술에 바탕을 둔 미래지향적 정부
2) 작고 생산적인 정부
3) 고객 지향적 열린 정부
5. 전자정부의 구현 목표
6. 전자정부의 행정이념
1) 사회적 형평성 추구
2) 민주적
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