|
교육은 학생들을 정신적으로 황폐화시키고 있다고 비판한다. 또한 사전에 설정된 교육목표에 따라 수업하는 것은 바람직하지 않다고 주장하고 있다. Ⅰ. 교육과정의 기초
1. 철학적 기초
2. 심리학적 기초
Ⅱ 교육과정 개발 절차와 원
|
|
|
교육조치
Ⅴ. 특수아동(장애아동)의 교육정책
Ⅵ. 특수아동(장애아동)의 교육방향
1. 특수교육의 각 분야에 대한 정확한 실태 평가 작업이 이루어져야 한다
2. 교육과정 운영의 내실화를 위한 특수교육 교육과정 개발 담당기구를 설치하
|
|
|
교육은 생활 전반에 걸쳐서 다양하게 이루어져야 하나 도덕과를 통해 통합되어 체계적으로 지도되어야 한다.
도덕과에서의 인성 교육을 위하여 먼저 도덕과 교육과정 속에 있는 인성 교육의 요소를 찾아보는 것이 중요하다고 볼 수 있다. 도
|
|
|
개발전문가들이 인식하는 NCS기반직업교육과정 개발 절차 모형의타당성 연구. 한국교원대학교 대학원. 박사논문
김진수 외. (2010). 실전창의형 인재양성을 위한 NCS기반 직업교육과정의 모형개발. 대한공업교육학회. 학술저널
장봉기 외. (2003).
|
|
|
교육(작문지도, 글쓰기지도)의 사례
1. 표준어?맞춤법?띄어쓰기
1) <예시 자료 1> 맞춤법 지도 자료
2) <예시 자료 2> 띄어쓰기 지도 자료
2. 문장 구성
Ⅶ. 작문교육(작문지도, 글쓰기지도)의 모형
1. 기초 기능 모형
2. 설명적 수사학 모형
|
|
|
교육
2) 사회적 구성주의 교육
3. 구성주의적 교수-학습 모델
1) 인지적 도제 모델
2) 문제중심학습(PBL: Problem Based Learning)
3) 상황적 학습 모델(앵커스 교수모델)
4) 인지적 유연성 모델
4. 구성주의 교수-학습방법
1) 전통적인 학습환경과
|
|
|
교육론, 서울 동명사
* 대전교육연수원(2000), 초등 7차 교육과정 수학과 직무연수 교재
* 박경미(1998), 제7차 교육과정 개정에 따른 수학과 수준별 교육 과정 적용 방안과 교수-학습 개발 연구, 서울 한국교육과정평가원
* 이의원(1997), 초등수학
|
|
|
과정과 인지구조의 탐색, 제주대학교, 1989
◎ 허인숙, 인지구조 변화의 평가도구로서 개념도(concept map) 활용의 의미, 한국교육심리학회, 2002
◎ 홍진혁 외 1명, 계층적 인지구조를 이용한 지능형 인공비서 개발, 대한전자공학회, 2009 Ⅰ. 서
|
|
|
교육평가)의 절차
Ⅶ. 영어과평가(영어교육평가)의 방법
1. 비형식적 관찰 방법
1) 학생의 자기 평가
2) 학생의 상호 평가
3) 교사의 관찰 평가
2. 비형식적 필답 시험
1) 선다형 질문
2) 자유형 질문
Ⅷ. 영어과평가(영어교육평가)의 방향
|
|
|
개발한 자료들은 교사와 학생들이 손쉽게 사용할 수 있도록 데이터 베이스로 구축하여 인터넷 정보 통신망에 올려놓는 것도 바람직할 것이다. 아울러 우리 나라 교육 현장에 적합한 창의성 교육의 모형이 개발되고 실천되어야 할 것이다. 이
|
|
메뉴펼치기
