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효과적이다.
③ ‘내 아이’에서 ‘우리 아이’로의 생각의 전환이 필요하다.
고교관련 정책이 교육부나 학교에 요구하는 것만 이어서는 문제 해결이 쉽지 않다. 고교 체제 문제의 상당수는 내 아이에게 좀 더 좋은 교육 환경을 제공해주고자
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관점의 아동청소년복지. 인간과복지.
윤철경. 2001. 미국일본중국홍콩의 청소년 정책-주요 외국의 청소년 정책동향 연구 Ⅱ. 한국청소년개발원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 청소년복지의 발달과정
1) 청소년복지의 맹아기
2) 청
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효과적으로 처리하는 지적 활동이다
3. 읽기는 여러 가지 복잡한 문제를 효과적으로 해결하는 지적 활동이다
Ⅳ. 읽기(책읽기)의 관점
Ⅴ. 읽기(책읽기)의 평가
Ⅵ. 읽기(책읽기)와 통합적 읽기
1. 제 1단계 : 연구하고자 하는 주제와 관
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교육청(1995), 통일(대비) 교육 지도 자료, 경기도 교육청
- 이일행(1995), 통일 대비 국어교육을 위한 남북한 어휘 사용 실태 분석, 충청북도 교육연구원 논문집 제95-13호
- 윤희원 외(1997), 남북한 중고등학교 국어과 교육과정 및 교과서 비교 분석
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교육, 한울아카데미
주복남(2001) / 국제이해교육의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안, 서울시교육논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국제이해교육의 정의
1. 국제화교육(Education for Internationalization)
2. 세계교육(Global Education)
3. 다문화교육(Multi-cultural
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정책 분석의 기본 틀로 활용하면서, 현실의 복잡성을 보완할 수 있는 다른 분석 도구와 함께 적용하는 것이 바람직하다고 하겠다.
3. 참고문헌
배응환, 정책네트워크모형의 행정학연구에 적용탐색, 한국행정연구원, 2001
김순양, 정책과정분석
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교육프로그램을 개발·운영한다
5. 교사들의 국제이해교육 연구회를 활성화하여 상호 정보 교환을 할 수 있도록 한다
6. 국제이해교육 연구시범 학교의 연구 기간과 학교 수를 늘린다
7. 특별활동의 영역별 국제이해교육프로그램을 개발?운
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연구사
ⅴ. 종교 천주교(1996), 가톨릭교육재단협의회, 분도출판사
ⅵ. 한국환경교육협회(1990), 한국의 환경교육, 교육과학사
ⅶ. 환경부(1999), 학교 환경교육 내용 체계화 연구 Ⅰ. 고등학교의 종교교육
1. 개정의 중점
2. 교육과정의 내용
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학교 대학원, 2012
김현수(2007), 학교폭력 조절을 위한 국민 대토론회 자료집, 서울 청소년 보호 위원회
문용린·이승수, 「학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017. 1.서론
2.학교폭력의 개념 변화
3.학교폭력의 발생 원인
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교육
(1996) 특수아동의 이해와 교육
이소현 학지사 (2003) 유아특수교육
교육부(1998). 특수학교 교육과정
여광응, 조용태 도서출판 특수교육 (1994) 장애유아의 조기교육
이미선, 김경진 국립특수교육원 (2000) 장애영유아 가족지원 방안 연구
이미
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