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적으로 구성
-하루 교육활동 2시간, 1시간은 집중적인 교수 활동
-유아들은 5명씩 한 집단 학습 능력별로 세 개의 집단으로 편성. 집단마다 전공이 다른 교사가 돌아가면서 지도. 직접적인 교수법과 반복 훈련의 발벙, 빠른 시간내에 학습할 수
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교육과정의 정신을 반영한 교육 목표 및 내용에 기초하여 개발된 유아교육 프로그램, 또는 교구교재들을 유아들에게 창의적으로 운영할 수 있도록 유아의 특성, 유치원-지역사회의 생태학적 특성을 체계적으로 분석 연구하여 유아를 위한 열
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교육자원은 한정되어 있기 때문에 선택과 집 중을 통해서 상이선택 교육과정은 최대의 효과를 올릴 수 있음
⇒ 일정 지역 내 학교들 혹은 지역사회의 인적 물적 자원을 동원하는 상호 역할분담과 협조를 해야 실현 가능
8) 교육의 단기적 목적
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잠재되어 있는 것으로 보는 잠재가능성을 사실화하는 것으로 설명되고 있다.\"라고 하였다.
3/ 잠재적(latent) 교육과정을 더 중요하게 생각한다.
교육과정에는 학교의 지도와 의도 및 계획에 의하여 만들어진 표면적 교육과정(노출된 교육과정)
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내세우는 학교들도 있다. 사립고등학교의 경우에는 설립배경과 목적을 분명히 하고 이를 실천하기 위해서 노력한다. 그런 면에서 여태까지의 고등학교 평준화 정책은 사립학교에 학생 선발권과 교육과정 편성운영권을 주지 않아 획일화된
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적’
but, 비판과학적 패러다임에서는 지적 가치나 탐구를 가치나 규범과 분리시켜 생각할 수 없음.
비판과학적 패러다임에서 학교란 보다 큰 사회적 과정의 한 부분으로서 구체적인 사회적 경제적 틀 내에서 판단되어야 함 교육과정, 학교,
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생각한다. 한 시간의 수업에서도 최대한 많은 학생들이 설명에 따라올 수 있도록 개인적인 지도에 최선을 다해야 함을 느끼게 되었다.
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참고자료
네이버 블로그 - 진보주의 교육
다음 카페 - 글로벌평생교육원 피아제의 인지발달과정
네이
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교육과 관련된 내용을 탑재한다. 특히, 학교 구조개선과 관련하여 학교 운영방식, 학생회 활동, 계발활동 등 잠재적 교육과정의 개선에 유의할 필요가 있다.
(3) 교사의 양성평등 윤리의식 함양을 위한 연수
교사는 교육과정과 교육내용을 전
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교육에 대한 긍정적인 태도와 자발적인 탐
구 활동이 일어나도록 한다.
3) 문제해결, 추론, 관련짓기, 표상하기 및 의사소통하기 등의 수학적 과정이 강조되는
수학교육이 이루어져야 한다.
4) 수학교육의 내용으로 수와 연산 , 대수, 기하와 공
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, 박이정. 1. 대단원의 개관
2. 대단원 학습목표 : 일이 일어난 차례를 생각하며 이야기를 읽을 수 있다.
3. 단원 교수-학습 계획
4. 소단원 학습계획
5. 본시 학습의 관련 학습 유형
6. 본시 학습 계획
7. 마치며 - 발표 후기
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