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다문화가정 청소년 지원프로그램 실태 분석 - 이창호, 최승희, 미래청소, 2008
다문화사회의 미래와 정책적 대응 - 장미혜, 한국여성정책연구원, 2008
다문화사회에서의 학교 교육 - 오은순, 한국교육과정평가원, 2008
혼혈에 대한 편견감소 프로
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교육 프로그램’, 제118호(12월), 교육포럼, pp17-19
최충옥 외 (2009). 다문화교육의 이론과 실제. 경기: 양서원.
경인일보, 2011. 05. 06.
한국경제, 2011. 11. 06.
시사저널, 2011. 09. 07.
송선진 (2007). 국제결혼가정 자녀의 사회화과정이 자아정체감에 미치
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교육지원 프로그램이 필요하다.
- 지역사회네트워크를 통한 전문적 학습지원프로그램과 방과 후 활동 프로그램이 필요
- 다문화 청소년의 특성과 발달, 연령별 수준에 적한 교육과정과 교육운영방식을 제공 하여야 함
- 이주자 가정의 많은
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교육과 학습 준비물 지원, 문화 및 역사탐방 프로그램이 운영되는 초등학교의 사례와 보충 학습비와 급식비, 학습물품비, 장학금 등을 지원받고 있는 사례도 있다.
6. 우리나라 다문화 가정의 문제점
먼저 교육과정과 정책에 대한 문제점에
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교육과 학습 준비물 지원, 문화 및 역사탐방 프로그램이 운영되는 초등학교의 사례와 보충 학습비와 급식비, 학습물품비, 장학금 등을 지원받고 있는 사례도 있다.
5. 우리나라 다문화 교육의 문제점
먼저 교육과정과 정책에 대한 문제점에
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과정을 통해 학부모들은 자기 아이들의 성적을 올리는데 어떻게 도움을 주어야 하는지에 대해 알게 된다. 마지막으로 다문화가정의 부모를 문화 매개자 역할을 담당할 교육 자원으로 초빙하는 프로그램을 통해 학교 교육과 관련된 적극적인
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프로그램이 종료가 된 후 프로그램에 제공된 비용과 기관에 상황, 프로그램의 효과 등을 고려하여 프로그램의 회기를 줄이거나 늘리는 등에 대한 평가를 실시할 예정이다.
Ⅲ참고문헌
교재명 :가족생활교육 이론 및 프로그램 (한국가족관계
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다문화 가정 자녀 현황
3) 다문화 가정의 문제점
- 다문화교육이란 무엇인가?
1) 다문화교육이란?
2) 다문화교육의 목표
3) 필요성 및 목적
4) 다문화교육의 내용 및 활동
- 정체성 찾아주기 위한 인성교육 프로그램
1) 교육 프로
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교육관을 견지하도록 하는 일은 대단히 중요한 것으로 부모교육의 필요성은 부모로 살아가는 동안 이루어내야 할 과업이라 해도 과언이 아니다.
Ⅲ. 결론
이렇듯 다문화가정은 많은 문제점을 안고 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서 정
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다문화가정 자녀들의 언어와 문화요소를 배우는데 그치는 것이 아니라, 다문화사회에 대한 전반적인 이해와 ‘다름’에 대한 상호존중, 반인종주의적 학습 등이 더 해져야 할 것이다. 즉 이를 위해서는 다문화사회에 적합한 교육과정의 재편
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