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되, 점차 아이가 내적 동기를 느낄 수 있도록 학습 구조를 조정해야 한다. 이렇게 하면, 아이는 외적 보상에만 의존하지 않고, 수학적 활동을 즐기며 자기주도적으로 참여하게 된다.
생각건대 난 행동주의 이론이 영유아 수학교육에서 중요한
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과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
허승희, 이영만 외 1명 저 <교육심리학> 학지사 2015
강윤정 [콜버그의 도덕 교육론] 교육연구, Vol.4 No.-, 1995
김은영 [콜버그의 도덕성 발달에 관한 연구] 울산대학교 교육대학원. 2007. 국
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수학적·과학적으로 생각하는 능력과 태도를 기른다.
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일상에서 호기심을 가지고 탐구하는 과정을 즐긴다.
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주변의 사물과 자연 세계에 대해 알고자 하는 호기심을 가지고 탐구 하는 태도를 기른다.
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생활 속의 문제를 수학적, 과학적으로
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수학교육. 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
김경미 (2011). 행복한 유아 수학교육. 서울: 창지사.
김보람 (2022). 지속가능한 세상의 수학. 유네스코뉴스 2022년 5월호.
김정은, 서은주 (2017). 유아수학교육에 대한 어머니의 인식, 실태 및 요구
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1. 유아 수학교육의 개념과 역할
유아 수학교육은 초등학교에서 배우는 형식적인 연산이나 복잡한 방정식과는 그 성격이 다릅니다. 이 시기의 수학교육은 아이들이 주변 환경을 탐색하고 상호작용하는 과정에서 자연스럽게 수학적 개념을
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궁극적으로 운전자와 보행자 모두에게 더 안전한 교통 환경을 제공하는 방향으로 큰 기여를 하게 될 것으로 확신하고 있습니다. 연세대학교 통계데이터사이언스학과 대학원학업계획서
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 수학 및 연구 계획
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수학적 경험을 할 수 있다.
결국에 그러니깐 동화와 교구, 놀이를 연계한 활동은 유아가 자료조직을 단순한 분류 기술로 이해하는 것이 아니라, 자신만의 기준을 세우고 이를 타인과 공유하며 사고를 확장하는 탐구 경험으로 연결하게 된다.
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과학기술단체총연합회, 2008
정광수, 과학적 세계관과 인간관, 범한철학회, 2011
조광제, 현대철학의 광장, 동녘, 2017
서강식, 콜버그의 도덕성 발달 이론, e퍼플, 2022
김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑, 2008
이석호, 인간의 이해, 철학과
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수학 개념을 찾게 한다. 요리 활동에서 재료의 양을 측정하고 조리 순서를 지키는 과정, 음악 활동에서 리듬 패턴을 탐구하는 과정, 미술 활동에서 대칭과 반복 무늬를 만드는 과정 등은 수학과 다른 영역을 자연스럽게 연결한다. 교사는 “우
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도덕교육론, 철학과 현실사, 1995
송준석(2012), 인간과 교육의 탐구, 동문사 1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
Ⅰ. 서론
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