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4) 비판적 사고력의 학습방법
5) 메타인지의 학습방법
4. 질문법
1) 질문의 유형과 전략
2) 질문의 모형
3) 저급 인지질문과 고급 인지질문
4) 효과적인 질문 구성의 원칙
5) 고급사고력 함양을 위한 교육과정과 교과서 개편
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1. 평가의 중요성: 왜 평가하는가?
2. 목표에 따른 평가전략
3. 좋은 검사의 조건
4. 성취도 검사
5. 성적표
※ P315의 연구문제에 대한 조원들의 견해
1 . 학교에서 학생들을 평가해야 하는 이유에 대해 논의 하시오.
2 . 준거지향 평가와
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1366.or.kr/
여성신문 http://www.womannews.co.kr 1. 재혼가족의 개념
2. 재혼가족의 유형
3. 재혼 증가의 원인
(1) 여성의 정절이데올로기 붕괴
(2) 개인주의적 성윤리와 가족관.
(3) 여성의 지위향상
(4) 재정적 이유
4.
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단어연상검사, 승상분석, 사례사, 꿈 분석등이 있다. 융의 이론을 기초로 해 만들어진 표준화된 성격검사로는 MBTI가 있다. 1. 융의 생애
2. 프로이드와 융의 비교
3. 성격의 구조
4. 성격의 역동성
5. 성격발달
6. 성격 평가기법
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앞으로 정상적으로 학교생활을 하며 발전한다면 우수한 학생이 될 수 있을 것으로 보인다.
← 색칠하기
찰흙으로 만들기→
그림 그리기 ↓ 초등학교 1학년생 아동 관찰 보고서 입니다.
실제 관찰한 내용기록, 발달과정 비교 이론적 내용
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4)
9. 조흥식, “위기개입과 학교사회사업” 서울대사회복지학과(2002)
<인터넷자료>
1. http://www.ttastop.org(학교폭력대책국민협의회 자료실) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념 및 특성
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 발생원인
4
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106일은 한국영화의 임계점(카타스트로피 지점)이다.
3. 우리는 불공정한 자유경쟁이 아니라 자유롭고 공정한 경쟁을 원한다
4. 투자효과가 애매한 한미투자협정에 매몰되지 말고 밀레니엄 라운드에 대비해야 한다
5. 미국의 문화경제적
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13-3362 FAX : 702-1857
E-mail : s-win@s-win.or.kr
본 사업은 서울특별시 사회복지공동모금회의
지원을 받고 있습니다. I. 서言
Ⅱ. 모자보호시설 운영실태
1. 모자보호시설
2. 시설 입소자 - 모자가정
3. 운영자 - 법인(시설장 포함)
4.
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1) 구약성서는 어떻게 성립되었는가?
(2) 각 책의 주제
(3) 우리말 구약성서는 무엇에 근거했는가?
3. NEW TESTAMENT
(1) 신약성서의 뜻
(2) 신약성서를 기록한 언어
(3) 신약의 문학적 성격
(4) 각
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과정과 결과를 평가하고 수집하여 전시함으로써 학급 유아와 부모들에게 알린다.
⑩ 프로젝트에서 수행한 전체 내용을 기록 보관하여 나중에 프로젝트의 계획에 참고 자료가 되도록 한다. 1. 이론적 배경
2. 정의
3. 교육목적
4. 교육
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