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를 시작하기 전에 교육과정 편성 운영 계획을 비롯하여 학교 교육을 충실히 운영하기 위한 준비와 계획을 할 필요가 있음. 또한 학교 교육과정 개발에 대한 명확한 인식도 요구됨
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문성과 교육내용의 총체적 변화가 뒤따라야 할 것이다.
참고문헌
이영만, 『통합교육과정』, 학지사, 2002.
강현석 외, 『통합교육과정의 이론과 실제』, 양서원, 2003.
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교육의 목표를 인식한다. 아울러 부모와 교사는 유아의 욕구에 대해 서로 이해함으로써 유아의 지속적인 학습 환경을 더 잘 제공해 줄 수 있다. 또한 부모가 교수-학습과정에서 더 적극적인 역할을 할 때 그들은 자녀들이 학습에 어떻게 참여
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과정에서의 행동, 걷기와 치아가 나는 시기, 또한 처음으로 한 말 등에 대해 구체적인 대화를 나누게 된다.
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
교육은 미래에 맞는 인간상을 예측하고 그에 적절한 교육을 해야 한다. 오늘
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교육방법과 내용들을 재구성해야 한다고 강조한 점을 보아 아직 우리나라에서 이 교육방법을 적용하기에는 여러 가지로 문제가 있다. 우선 교육과정, 학교, 교사 모든 것이 갖춰지지 않았다는 것이다. 따라서 우리 현실에 맞게 재구성하거나
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교육의 진행방향이 정해져 있지 않고 진행과정에서 교사가 판단하고 결정해 나가야 하므로 장기간의 충분한 교육을 통해 교사의 전문성을 기르는 것이 레지오 에밀리아 접근법을 한국에서 적용하기 위한 선결과제이다.
Ⅲ. 결론
지금 우리나
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교육의 진행방향이 정해져 있지 않고 진행과정에서 교사가 판단하고 결정해 나가야 하므로 장기간의 충분한 교육을 통해 교사의 전문성을 기르는 것이 레지오 에밀리아 접근법을 한국에서 적용하기 위한 선결과제이다.
Ⅲ. 결론
레지오 에밀
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교육의 목표를 인식한다. 아울러 부모와 교사는 유아의 욕구에 대해 서로 이해함으로써 유아의 지속적인 학습 환경을 더 잘 제공해 줄 수 있다. 또한 부모가 교수-학습과정에서 더 적극적인 역할을 할 때 그들은 자녀들이 학습에 어떻게 참여
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교육본위의 교육평가는 출발단계에 있기 때문에 객관화된 평가도구 개발 등 구체적 방안은 앞으로 계속적인 연구를 통해 모색되어야할 과제를 안고 있다고 할 수 있다.
참고문헌
▷ 교육부(1999), 제7차 초등학교 교육과정, 서울 대한 교과서
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교육 추진방향을 정립하게 되었다. 특히 지난해에는 인적자원개발회의(의장 : 교육부총리)에서 영재교육 추진방향에 대한 정부차원의 의견을 모으는 한편, 영재교육을 구체화하는 작업을 추진해 왔다. 이러한 과정을 거쳐 인적자원개발회의
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