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교육과정의 실현을 위한 예시 자료의 성격을 가진다. 따라서 교사는 교과서에 얽매이지 말고, 교육과정의 목표와 내용을 구현하기 위해 나름대로 지도 활동이나 방법을 구안하여 지도할 수 있다. 과학 교과서는 다음과 같은 점을 고려하여 활
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과정을 수정 보완하고, 질 높은 체육과 교육 과정 운영을 위해 적극 활용한다.
4. 황토색 부분에 쓰여진 글과 푸른색 바탕에 있는 글이나 그림의 활용
황토색 부분의 글은 단위 시간에 학생들이 학습 활동을 한 뒤에 보이게 될 성취 능력을 학
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교육 환경을 최대한 이용할 수 있어야 한다.
마. 영재교육과정은 성 평등한 교육내용으로 구성되어야 하며, 여학생 영재교육 대상자에 진로지도교육을 적극적으로 반영한다.
2) 영재교육과정은 영재교육대상자들의 특성을 반영하여 정규교
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교육 환경을 최대한 이용할 수 있어야 한다.
영재교육과정은 성 평등한 교육내용으로 구성되어야 하며, 여학생 영재교육 대상자에 진로지도교육을 적극적으로 반영한다.
영재교육과정은 영재교육대상자들의 특성을 반영하여 정규교육 과정
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교육과정은 학생들의 창의력 향상을 위한 활동 중심 교육과정이라고 할 수 있다. 따라서 수업 방식도 인쇄물 중심의 교육 매체, 칠판과 분필에 의존하는 수업 방식을 벗어나야 하며, 정보 통신 기술을 적극적으로 활용하여 학생들의 창의성과
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교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향
1. 학습자의 적극적인 참여를 유도하는 방향이어야 한다
정보통신기술의 특성은 학습자가 자신의 학습 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 조성할 수 있다. 따라서 교사 주도적인 학습 환경
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교육부, 영어과 교육과정, 1997
배두본, 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English, Education, 1999
송명석 외 5인, 중등학교 영어과 열린 수업의 모형 개발에 관한 연구, 한국 외국어 교육학회 5권 1호, 1997
충청북도 교육청, 영어
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교육과정이나 내면적 인지구조의 변화, 가치와 태도 및 감정의 변화를 호가인하는 데 약점이 있다.
⑥ 교육과정 개발절차를 지나치게 절차적, 체계적, 합리적, 규범적으로 처방하여 제시함으로써 교육과정의 개발 활동과정의 연속성과 실제
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수교육이 지니는 교육과정 운영상의 이와 같은 차이점은결과적으로 유아교육 현장에 통합되어 있는 장애 유아를 위한 교육과정 운영에 있어서 전문적 지원이 필요함을 단적으로 보여준다고 할 수 있다.
3. 나의 의견
특수교육과 유아교육을
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외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 활동중심 교육과정(경험중심 교육과정, 아동중심 교육과정, 생활중심 교육과정)
I. 역사적 배경
II. 개념 및 내용
1. 개념
2. 내용
III. 특징
* 참고문헌
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