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핀란드 교육과정
Ⅰ. 핀란드의 소개
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≪ 지 도 ≫
면적: 338,145㎢
남한의 3.4배
언어: 핀란드어, 스웨덴어
이질적인 언어
인구: 대략 530만 명
남한 인구의 9
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교과중심 교육과정의 기본 신념
- 교육이란 현세대의 문화유산이나 정보를 후세대에게
전달하는 것
- 인간의 감성보다 이성을 중시하는 입장
② 교과중심 교육과정에서의 가장 중요한 문제
- 교육모교를 달성하기 위해서 어떤 교과
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제1장 영유아교육과정의 개념
1. 유아교육의 개념
1) 유아교육의 개념
- 유아교육은 취학 전 교육보다 좀 더 광의로 해석되기 때문에 취학 전/학령 전 교육을 포함하여 0세에서 8
세까지의 유아를 대상으로 하는 교육을 포괄적으로 의미한다.
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제1장 영유아교육과정의 개념
1. 유아교육의 개념
1) 유아교육의 개념
- 유아교육은 취학 전 교육보다 좀 더 광의로 해석되기 때문에 취학 전/학령 전 교육을 포함하여 0세에서 8
세까지의 유아를 대상으로 하는 교육을 포괄적으로 의미한다.
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교육과정을 더 중요하게 생각한다.
교육과정에는 학교의 지도와 의도 및 계획에 의하여 만들어진 표면적 교육과정(노출된 교육과정)과 그런 것들과는 무관하게 학생들이 경험하는 잠재적(숨겨진) 교육과정이 있다. 전자는 학생의 지식이나
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1장 교육과정영역 개관
1. 교육과정(curriculum)이란 무엇인가?
① 주로 학교 교육과정을 의미
② 학교에서 ‘무엇을’, ‘어떻게’, ‘왜’ 가르칠 것인가라는 질문을 다루는 학문 또는 실천 영역
- 무엇을 가르칠 것인가: 교과, 내용, 교육내용
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교육과정이었다. 또한 남한의 경제상황이 월등히 앞서고 있지만, 북한에서는 이를 가르치지 않는다. 이는 북한의 체제를 유지시키기 위해 의도적으로 배제된 영교육과정으로 볼 수 있다. 1. 표면적 교육과정
2. 잠재적 교육과정
3. 기능주
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제5장 교육과정의 유형(Ⅰ) : 교과·학문 중심 교육과정
1. 교과 ‧ 지식 중심 교육의 역사 개관
① 교과는 흔히 가치 있는 지식이 담겨 있을 것이라고 가정
② 이러한 가정에 동의하지 않는 사람들은 ‘교과’ 또는 ‘지식’중심 교육
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우리나라의 교육과정과 외국의 교육과정 (교육과정 개념, 교육과정 유형, 우리나라 교육과정 역사, 외국 교육과정, 일본 교육과정, 미국 교육과정, 독일 교육과정, 영국 교육과정, 제1차 교육과정기, 제2차교육과정)
1. 교육과정의 개념
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한국 교육과정의변천 근대이전(원시사회교육제도, 로마교육체제, 중세유럽학교체제, 수도원발달교육, 스콜라철학교육, 유학경전, 한국 교육과정 정치관, 한국 교육과정 도덕관, 한국 교육과정 교육방법)
신라의 화랑도(花郞徒)
원화와
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