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목적으로 상정한 것으로서 통신에 대한 자본의 침투와 정보의 독점과 통제에 대한 저항, 통신을 이용하는 이용자들의 권리, 이용자 내부의 통신의 올바른 이용방법에 대한 운동 등 다양한 의미를 포괄한다.
본고를 구성하는 내용들의 상당 부
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활용을 위한 과제
(1) 지식비전에 의거한 전략수립
(2) 핵심지식의 확보를 위한 효과적인 추진조직의 구성
(3) 지식공유 문화의 확산
(4) 지식노동자로서 금융기관의 직원을 육성
(5) 적절한 평가․보상․승진 체제 준비
(6) 체
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정보산업연합회
CRM 기술 동향, 민승기(2001) 한국전자통신연구소
http://www.ciokorea.com/2000/2001/010501/c98.htm[한국의 CIO]
http://www.crm.co.kr/index.asp [CRM ON-line]
http://news.empas.com/ 머니 투데이 2004년 5월27일 경제면 Ⅰ. 분석계획
1. 개관
2. 목적
3. 목표
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과정, 한국교육연구소소식, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육개혁의 사회적 배경
1. 문명의 대전환
1) 지식정보사회
2) 세계화
3) 산업화와 새 교육제도
4) 신한국과 교육개혁
2. 정보화
1) 정보화와 교육기회 확대
2) 첨단 교육 공학기술 도입의
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과정 >
* 조직화의 정의
1) 조직의 유형
(1) 공식조직과 비공식적조직
가) 공식조직
* 공식조직의 유형
(2)기계적조직과 유기적조직
가) 기계적 조직
나) 유기적 조직
(3)도서관.정보센터의 조직
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기술인력 양성 보다는 장기적인 안목에서 인적자원의개발의 중요성을 인식하고 있는 결과이다.
따라서 성인의 지식습득의 목적은 정규학교의 학생이나 성인교육을 받는 피교육자나 동일하지만 교육프로그램의 내용 및 중점사항은 일치할
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과정에서 매우 힘든 장벽은 경제주의와 관료주의에 매몰되어 있는 정부 및 지방자치단체 관료들과 대응하는 일이다. 또한 복지에 대해 무지한 언론과 일반 시민에 대하여 복지의 가치와 철학, 복지제도의 내용과 의미에 대해 지속적인 교육
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교육평등주의 논리 극복
6.1.2. 능력주의 고용관행 정착
6.1.3. 학부모의 인적재원 및 의식 유도
6.2. 교육적 대책
6.2.1. 학교교육의 정상화
6.2.2. 정보통신기술의 활용
6.2.3. 방과 후 활동의 확대
6.3. 경제적 대책
6.3.1. 교육재정의
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교육, 학문사, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 경제과(경제교육)의 개정중점
Ⅲ. 고등학교 경제과(경제교육)의 교육의미와 목표
Ⅳ. 고등학교 경제과(경제교육)의 교육필요성
Ⅴ. 고등학교 경제과(경제교육)의 내용
Ⅵ. 고등학교 경제
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Reimbursement Rates on Physician-Induced Demand", Medical Care 21, 1983. Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 현행 의약제도의 문제점
Ⅲ. 외국의 의약분업 사례
Ⅳ. 의약분업 시행안의 내용과 쟁점
Ⅴ. 의약분업 시행에 따른 추가재정부담
Ⅵ. 결어 및 정책과제
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