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활용한 수업이 학습태도 및 동기 유발에 미치는 영향
-고등학교 7차 교과 재량 활동 수학 보충 과정을 중심으로-
-이영종(2003). 정보 통신 기술 (ICT)을 활용한 통계 교육 방안
-심화 선택 ‘확률과 통계’ 중심으로-
-Stephen M.Alessi, Stanley R. Trollip
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과정, 교육부
- 이경희(1999), 고등학교 가정과 아동발달·부모교육·영역 학습모형 개발, 한국가정과교육학회지
- 정성봉 외(2003), 고등학교 기술가정 교사용 지도서, (주)교학사
- 한국교육학술정보원(2003), How to ICT, 실과(기술·가정) ICT 활용 교
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정보탐색
나. 정보검색
다. 웹활동
2. 매체 언어의 수용형태
1). 국어교육에서의 매체 언어 실행방안
2). 매체 언어 관련 국어 교육과정 지도내용
3. 매체 언어의 교재화 방안
4. 하이퍼 텍스트 읽기 전략
III. 결론
1. 매체 및 컴퓨터 활용
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정보통신시설을 적극 활용할 수 있는 여건 정비가 시급하다. 국민이 쉽게 접근할 수 있는 환경을 조성함으로써 초고속망의 구축에 따른 홍보와 활용도를 높일 수 있을 것이다.
셋째, 기술개발을 시급히 서둘러야 할 것이다. 현재 우리 나라 통
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교육.
김민경, 노선숙, 이준엽(2001, 게재 중). 학교 수학교육에서의 인터넷 활용 실태. 한국정보교육학회논문지, 제5권 제2호.
류희찬(1996). 제7차 수학교육과정 개정에서 생각해야 할 점: 내용 측면을 중심으로. 대한수학교육학회 춘계 수학교육
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통신연구원, 연도미상.
배영래,생체인식기술의 현황 및 발전방향,한국전자통신연구원(ETRI), 2004.
윤재선, 생체인식정보와 프라이버시 보호, 한국 정보보호센터 정책 연구팀, 연도미상.
정연덕,생체인식기술의 효과적 활용과 문제점, 과학기술
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교육학술정보원 / How to ICT 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보고, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(기술가정교육)의 특징
Ⅲ. 기술가정과(기술가정교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 기술가정과(기술가정교육)의 내용
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내용을 습득하는 형태의 수업이다.
Ⅷ. 결론
초고속 정보통신망은 정보화 사회에서 ‘정보의 공유’가 가능할 수 있게 하며 전세계를 하나의 울타리 안으로 끌어들일 수 있는 힘을 가진다. 우리 나라도 국가발전 차원에서 ‘초고속 정보통신
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교육과정이 전문가인력 양성에 중점을 두어 컴퓨터의 기능이나, 프로그래밍교육 위주로 운영되어 왔다. 그러나 7차 교육과정에서부터는 컴퓨터 교육의 방향이 전문 인력 양성에서 정보통신 기술 소양 교육과 정보통신 기술을 활용한 교과 교
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정보사회의 이해, 미래미디어, 1997
김용정, 기술정보화 시대에 있어서의 인간의 의미, 정신문화연구 61호, 1995
김정흠, 정보화사회의 도래, 미래정보화사회의 교육, 통신정책연구소학, 술심포지움
방석현, 정보화와 행정기능의 변화, 한국행정
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