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과정의 내용을 다룰 때에는 상위 단계에서 학습할 수학적 개념, 원리, 법칙을 도입하거나 탐구하게 해서는 안된다.
2. 외국어(영어)
1) 심화보충형 수준별 교육과정
보충 학습과 심화 학습을 위한 학습 자료 및 수업 방법을 구안한다. 다양한 심
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교육과정에서 내용의 양과 수준 적정화
수행평가 결과에 대한 소집단 점수 부여 방식의 개선
필수 교육 목표에 합당한 채점 기준표나 체크리스트 또는 평가척도를 동학년, 동교과 중심으로 개발
평가 내용과 관점의 공통분모를 찾기 위해서
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교육과정 수업과 연계하여 지도할 수 있도록 한다.
Ⅶ. 단계형 수준별교육과정(학습, 수업)의 진급형프로그램
7차 교육과정의 단계형 수준별 교육과정에서는 진급 평가에서 통과하지 못한 학생을 어떻게 효율적으로 지도하느냐에 따라 그 성
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교육과정 관련 제언
단위학교 수준에서 차상급 단계로의 진급을 위한 평가 기준의 설정 방안을 강구해야 할 것이다. 현재 학습교재로 개발되어져 있는 여러 가지 ICT도구들이 많이 이용한다. 수준별 교과에 대한 보다 많고 연속적인 연구가 진
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교육의 개선 과제
아직까지 영재교육의 중요성에 대한 일반 학교에서 영재교육에 대한 관심이 부족하다. 영재 아동의 선발 과정에 있어서 혜택을 받고 있지 못하는 학부모와 학생들의 소외감을 해소할 수 있는 방안 및 대책 수립이 미흡하며,
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과정에 보충 내용을 첨가한 교재(미통과자용)로 이원화하여 개발적용한다.
셋째, 기본과정,심화내용, 보충 내용을 모두 동시에 제시하는 방식이 효과적일 수 있다.
제7차 심화보충형 수준별 교육과정의 교수학습 자료는 제 3안이 보다 합리적
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교육 과정을 편성하고 지도해야 한다. 따라서 수업 결손 보충은 물론 학생들의 창의성이 최대한 발휘 되도록 노력하여야 한다. 수준별 학습지 작성도 기초 수준(보충 수준), 보통 수준, 심화 수준(선택, 발전), 정리 과정에 따라 다양하게 작성
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과정에서 필수적으로 이수해야 할 내용으로 구성
기본 학습지보다 쉽고 흥미 있게 구성
4. 도움 자료
심화보충학습에서 자기 주도적인 학습에 도움이 되도록 구성
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정의 개선과제
심화보충 학습으로 인한 기본 학
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교육이 필요하다. 학급별 학생수 감축이 필요하다. 교사 부담 감축을 위해, 시도 또는 지역 교육청 수준의 자료 개발과 협조 지원을 요청한다. 기초기본 교육이라도 제대로 한다. 교육과정 내용을 줄여 학습 부담을 줄여야 한다. 보조교사 배
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것이다. 따라서 학생의 능력과 수준, 단계간의 연계성, 지역성 및 현실성을 고려하여 보충, 심화학습의 기회를 제공한다. 단계형 수준별 교육과정을 효율적으로 운영하기 위하여 개인차에 따른 학습능력을 고려하여 수준별로 분단이나 학급
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