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정의
1. 빈곤의 개념
2. 빈곤의 정의
3. 사회문제로서의 빈곤문제
4. 빈곤의 원인
Ⅱ. 빈곤청소년의 현황과 특성
1. 빈곤지역의 특성
2. 빈곤지역의 청소년의 특징
3. 빈곤지역 청소년의 문제
Ⅲ. 프로그램 및
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정의 발달
IV. 청소년기의 발달과업
1. 자아정체감의 형성
1) 자아정체감의 의미
2) 자아정체감의 구분
(1) 정체감 성취
(2) 정체감 유예
(3) 정체감 유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교
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정의
2. 사회복지시설 운영의 기본 원칙
3. 사회복지시설의 유형
4. 사회복지시설의 사업
5. 사회복지시설의 설치․운영․이용자
6. 자원봉사와 사회복지시설과의 관계
Ⅳ. 자원봉사활동의 실제
1. 자원봉사자로서의 마음가짐
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가상복지관의 조직 구조 / 9
1. 용어의 정의 / 9
2. 사회복지서비스 전달환경의
변화와 가상조직 / 10
3. 가상조직의 유형 / 12
4. 가상조직의 특성 / 14
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유형
1) 발달장애
2) 행동장애
3) 정서장애
3) 신체장애
3, 아동기 정신장애
1) 정신장애(문제행동)의 판별 및 지도
2) 아동기 정신 장애의 판별 및 지도
4, 청소년기 정신장애
결론: 정신장애 학생에 대한 대처 및
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·『청소년 자살 예방할 수 있다』예솔출판 김시업,한중경 저.
·www.bymokyoyuk.net 1. 자살의 정의
2. 자살에 대한 이론
3. 청소년 자살의 원인
4. 청소년 자살의 특징
5. 자살의 실태
6. 자살의 예방 및 대안
7. 정책적 제언
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정의
1-2. 리더십의 필요성
1-3. 리더십에 요구되는 기술
1-4. 리더십의 역할
1-5. 리더십의 종류
1-6. 리더십 사례
2. 동기부여
2-1. 동기부여의 정의
2-2. 동기부여 관련 된 초기 이론들
2-3. 동기부여 관련 된 최근 이론들
2-4. 대상의 특성에 따른 동기
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학습을 크게 벗어나지 못하고 있다는 것이다. .학교 현장에서의 도덕교육이 사회의 도덕적 위기에 대한 교육적 대처로서 별다른 효과를 보지 못하는 원인으로써 입시교육에 압도되어 실질적인 도덕교육을 도외시하는 중고등학교 교육의 실
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/ http://www.kdi.re.kr Ⅰ. 소득재분배정책의 정의
1. 의의
2. 소득재분배정책의 목적
3. 소득재분배정책의 부작용
Ⅱ. 우리나라의 소득재분배정책
1. 소득재분배정책의 수단
2. 한국의 소득재분배 현황
Ⅲ. 결 론
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교육
4. 실천
5. 홍보, 출판
6. 평가
IV. 기업 자원봉사활동의 활성화 방안
1. 자원봉사에 대한 기업의 확고한 정책 수립
2. 자원봉사 실행기구의 설립
3. 자원봉사자 인정과 활동 홍보
4. 인센티브 제공
5. 자원봉사활동 경비 지원 및
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