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기회를 제공하지 못하고 있다. 따라서 이러한 교육의 문제를 해결하기 위한 대안으로 사회교육의 필요성이 강조되고 있다.
참고문헌
교육부(2000), 특별활동(봉사활동)교사용 지도서(실험본), 대한교과서 주식회사
김성이(1998), 봉사학습의 이
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유형
2) 심각한 문제라 판단되는 청소년 성접촉 및 경험내용
3) 청소년이 생각하는 성접촉의 허용범위
4) 성교육 경험
5) 전문상담기관에서의 청소년 성교육의 필요성과 선호 프로그램 유형
6) 청소년 성관련 상담기관의 개설과 프로그램 진
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교육의 실태와 문제점 분석」, 교육학연구, 2019.
이현주. 「통합교육의 개념과 효과: 한국 사례를 중심으로」, 특수교육학 논문집, 2021.
박정수. 「장애인차별금지법과 통합교육의 방향성」, 한국교육개발원 연구보고서, 2020. 목차
1. 서론
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교육의 궁극적인 목적은 사회적응과 사회통합을 최대한 도모하는데 있으며, 법에서 규정하고 있는 것처럼 장애학생을 위한 통합교육의 당위성은 장애학생을 위한 교육 기회의 확대 및 보장과 도덕적 당위성에서 출발한다.
통합교육이 장애
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정의 방법
(3) 의사결정과 참여
2) 기획(planning)
(1) 기획의 과정
(2) 기획의 방법
3) 조직(organizing)
(1) 조직의 개념
(2) 조직의 유형
4) 자극(stimulating)
5) 조정(coordinating)
6) 평가(appraising)
4. 우리나라 학교교육에서 각 과정
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교육청(2001) - 정보통신기술(ICT) 활용 교육 장학 안내서
이정은(1992) - 경도 정신지체아를 대상으로 한 컴퓨터 보조학습(CAI)효과에 대한 연구, 미간행 석사학위청구논문, 이화여자대학교 대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 개념
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학습활동지도, 특수학급 자료 제작 등의 보조 인력의 역할로 들 수 있다.
참고문헌
* 김승국편(1993), 특수교육 방법 및 전략, 서울 : 도서출판특수교육
* 김승국외(1989), 학습장애아교육, 서울 : 단국대특수교육학연구소
* 김원경외(1993), 특수교
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교육, 지리수업)의 변천
Ⅴ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 필요성
Ⅵ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 범교과교육
Ⅶ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 환경교육
Ⅷ. 지리과(지리교육, 지리수업)의 지역학습
Ⅸ. 향후 지리과(지리교육,
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장애인을 위한 문화 예술 교육 프로그램을 확대하고, 이들의 작품과 공연을 사회에 널리 알릴 수 있는 기회를 제공해야 한다.
6. 결론
장애인 평생교육의 활성화는 단순히 교육 기회의 확대를 넘어서 사회 정의 실현과 인간 존엄성 보장이라는
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교육과정 운영방안, 특수교육학회 추계학술심포지움 자료, 특수학교 교육과정의 효율적인 운영
특수아교육 (송준만, 유효순/ 1989/ 한국방송통신대학교출판부)최영하, 정신지체아의 학습지도, 대구 : 대구대학교출판부
특수아동의 이해와 교
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