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유형과 자녀양육 방식의 변화, 강남대 교육대학원, 2010.
5. 민수진, 부모-자녀간 자존감관계와 부모교육의 필요성, 안양대학교 신학대학원, 2004.
6. 조혜련, 애착이론에 근거한 온전성을 추구하는 영유아 부모교육 연구, 장로회신학대학교 대학
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교육
2. 유아교육현장의 유형 및 특징
1) 유치원
2) 어린이집
3) 놀이학교
3. 유아교육현장에서 교육 내용
1) 현장학습
2) 현장체험학습
3) 통합교육
4) 유아 조기교육
5) 다문화 교육
6) 문화예술교육
4. 유아교육현장에서 교육이 어떤
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교육은 개념 중심이 되어야 한다
2) 다양한 계산 방법을 가르쳐야 한다
3) 문제 해결에 학습을 강화해야 한다
4) 고차적인 사고력을 배울 기회를 제공해야 한다
Ⅱ. 교구(학습도구, 수학교구) 계산기의 역할과 필요성
Ⅲ. 교구(학습도구,
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회
ⅵ. 특허청(1994), 학생발명학습지도서, 서울:영인문화사
ⅶ. 홍성모(1995), 발명 여행1,2, 서울;세창출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명의 정의
Ⅲ. 발명교육의 필요성
Ⅳ. 발명교육의 목표
Ⅴ. 발명교육의 내용
Ⅵ. 발명과 창의성
Ⅶ. 발
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학습 지도서, 서울:특허청 발명진흥과, 1996
한국발명진흥회 : 수상작품집, 서울:사원그래픽. 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명의 개념
Ⅲ. 발명교육의 필요성
Ⅳ. 발명교육의 목표
1. 총괄목표
2. 구체적 목표
Ⅴ. 발명영재 판별?선발의 기본
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교육 프로그램을 통한 바른행활습관 형성, 1998
현미옥 : 제주지역 초등학교 인성교육 프로그램의 내용 분석, 제주교육대학교 교육대학원 논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 정의
Ⅲ. 인성교육의 중요성
Ⅳ. 인성교육의 원리
Ⅴ. 초
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교육기능은 축소되어 가고 있다. 맞벌이 및 핵가족의 증가와 함께 늘 시간에 쫓기며 사는 현대사회의 여건으로 인해 유아교육의 대상 연령이 점차 낮아지고 있다. 결국 부모가 자녀양육에 투자하는 절대적인 시간의 양은 과거에 비해 많이 줄
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정의
2. 가족생활교육 프로그램의 역사
3. 가족생활교육의 목적
4. 가족생활교육 프로그램 유형
1) 정상적 발달 집단
2) 위기 집단
3) 개인 성장 집단
4) 생활 적응 집단
5. 가족생활교육의 내용 및 현황
6. 가족생활교육의 학습목표
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역할
5) 학습경험 제공자로서의 역할
5. 부모교육의 내용
6. 부모교육의 유형 및 방법
1) 부모회
2) 가정방문
3) 가정통신문
4) 상담
5) 수업참관
6) 토론회
7) 강연회
8) 도서대여
9) 부모자원활동
10) 워크숍
◆ 참고자료 ◆
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회 현상에 관심을 가지게 한다
9. 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 능력을 기른다
10. 가족과 협력하여 유아의 전인적 성장과 발달을 돕는다
Ⅲ. 유아교육(유치원교육)의 필요성
Ⅳ. 유아교육(유치원교육)의 연구방법
1. 질적 연구 방법
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