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발명교육의 수업모형
단계
학습과정
지도내용
↓
문제인식
동기유발
발명 동기 및 수준 진단
발명의 성공 사례
↓
문제해결
아이디어 창출
발명의 기초 이론
창의성 프로그램 적용
↓
아이디어 구체화
타당성 검토
발명 아이디어 구상
창의적
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발명반을 조직하여 발명에 관심이 있는 교사로 하여금 지도하도록 한다.
셋째, 직접 사용이 가능한 물건을 만들기보다는 발명하는 과정에 중점을 두어 창의성을 개발할 수 있도록 지도한다.
넷째, 학생들로 하여금 발명에 대한 긍정적인 태도
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발명교재를 만들어 발명반 운영, 발명동아리 활동, 발명관련 수련회 및 캠프, 발명공작실 운영 등에 적용할 최적화된 프로그램을 개발하는 것이 필요하다.
참고문헌
라민호(1996) / 마이드맵 활동이 아동의 창의성에 미치는 영향, 교원대학원논
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발명교육 전문 연수를 제도화하여야 한다.
또한 최돈형 외는 학교 발명교육 활성화를 위해 해결해야할 과제로 다음과 같이 4가지를 들었다. 첫째, 발명교육 관련교과(과학, 실과, 국어, 미술, 등)의 교육과정을 개발할 때 창의성 및 발명교육
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발명이다
7. 반대로 생각하는 것도 훌륭한 발명이다
8. 불가능한 발명은 피하라!
9. 재료를 바꿔 보는 것도 훌륭한 발명이다
10. 폐품을 활용하는 것도 훌륭한 발명이다
Ⅶ. 발명과 창의성교육
1. 준비단계
2. 부화단계
3. 조명단계
4. 논증
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창의성 프로그램을 현장에 적용하여 유아의 창의성을 신장하기 위해 노력해야 겠다.
참 고 문 헌
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
심옥화(1997)
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발명품, 결과물이나 표현물 등 자신의 창의성이 잘 나타나 있는 산출물의 제작 사례가 있으면 작품 설명과 함께 구체적으로 쓰시오.
4. 영재교육 및 지원 분야와 관련하여 본인이 참여한 교내‧외 활동 중 가장 의미 있다고 생각하는 활
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굴하지 않고 끝까지 도전과 창의성의 정신으로 자신의 일에 최선을 다했고 그 결과 오늘날 위대한 발명가로 우대 받을 수 있었습니다. 저는 언제나 도전정신을 가지고 세상을 살아갑니다. 때론 그 결과에 실망하게 되더라도 시도하지 않고 포
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창의성을 바탕으로 국내 유일의, 섹 유일의 인재가 될 수 있도록 노력하고 또 노력하겠습니다.
5. 인재상 및 면접 대비 기업정보
6. 면접기출문제
마지막으로 하고 싶은 말은?
자신의 장점(강점)을 말해보라.
자신의 자격증에 대해 말해보라.
자
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적도 있고, 새로운 발명품을 만들겠다고, 라디오를 분해해 망가뜨린 적도 있습니다. 하지만 부모님께서는 한번도 저를 야단치지 않으셨고, 이러한 환경과 배려속에서 저는 창의성과 참신함을 겸비한 청년으로 자라날 수 있었습니다.
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적도 있고, 새로운 발명품을 만들겠다고, 라디오를 분해해 망가뜨린 적도 있습니다. 하지만 부모님께서는 한번도 저를 야단치지 않으셨고, 이러한 환경과 배려속에서 저는 창의성과 참신함을 겸비한 청년으로 자라날 수 있었습니다.
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