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발명교육의 수업모형
단계
학습과정
지도내용
↓
문제인식
동기유발
발명 동기 및 수준 진단
발명의 성공 사례
↓
문제해결
아이디어 창출
발명의 기초 이론
창의성 프로그램 적용
↓
아이디어 구체화
타당성 검토
발명 아이디어 구상
창의적
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발명반을 조직하여 발명에 관심이 있는 교사로 하여금 지도하도록 한다.
셋째, 직접 사용이 가능한 물건을 만들기보다는 발명하는 과정에 중점을 두어 창의성을 개발할 수 있도록 지도한다.
넷째, 학생들로 하여금 발명에 대한 긍정적인 태도
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발명교재를 만들어 발명반 운영, 발명동아리 활동, 발명관련 수련회 및 캠프, 발명공작실 운영 등에 적용할 최적화된 프로그램을 개발하는 것이 필요하다.
참고문헌
라민호(1996) / 마이드맵 활동이 아동의 창의성에 미치는 영향, 교원대학원논
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발명인구의 저변확대가 절대명제인데 그럼에도 불구하고 우리나라는 어려서부터 창의성 개발교육이 등한시되어 기술 발명적 태도와 자세를 형성하지 못하여 기술발명인구가 절대로 부족한 상태이다.
또한 발명은 수십년동안 특별활동으로
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발명교육 전문 연수를 제도화하여야 한다.
또한 최돈형 외는 학교 발명교육 활성화를 위해 해결해야할 과제로 다음과 같이 4가지를 들었다. 첫째, 발명교육 관련교과(과학, 실과, 국어, 미술, 등)의 교육과정을 개발할 때 창의성 및 발명교육
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창의성 프로그램을 현장에 적용하여 유아의 창의성을 신장하기 위해 노력해야 겠다.
참 고 문 헌
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
심옥화(1997)
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발명품, 결과물이나 표현물 등 자신의 창의성이 잘 나타나 있는 산출물의 제작 사례가 있으면 작품 설명과 함께 구체적으로 쓰시오.
4. 영재교육 및 지원 분야와 관련하여 본인이 참여한 교내‧외 활동 중 가장 의미 있다고 생각하는 활
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굴하지 않고 끝까지 도전과 창의성의 정신으로 자신의 일에 최선을 다했고 그 결과 오늘날 위대한 발명가로 우대 받을 수 있었습니다. 저는 언제나 도전정신을 가지고 세상을 살아갑니다. 때론 그 결과에 실망하게 되더라도 시도하지 않고 포
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창의성을 바탕으로 국내 유일의, 섹 유일의 인재가 될 수 있도록 노력하고 또 노력하겠습니다.
5. 인재상 및 면접 대비 기업정보
6. 면접기출문제
마지막으로 하고 싶은 말은?
자신의 장점(강점)을 말해보라.
자신의 자격증에 대해 말해보라.
자
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적도 있고, 새로운 발명품을 만들겠다고, 라디오를 분해해 망가뜨린 적도 있습니다. 하지만 부모님께서는 한번도 저를 야단치지 않으셨고, 이러한 환경과 배려속에서 저는 창의성과 참신함을 겸비한 청년으로 자라날 수 있었습니다.
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적도 있고, 새로운 발명품을 만들겠다고, 라디오를 분해해 망가뜨린 적도 있습니다. 하지만 부모님께서는 한번도 저를 야단치지 않으셨고, 이러한 환경과 배려속에서 저는 창의성과 참신함을 겸비한 청년으로 자라날 수 있었습니다.
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