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다문화가족 결혼이주여성은 자녀 혹은 자신의 미래를 위하여 한국으로 귀화하는 경우가 많은데, 귀화를 단행하는 경우 다문화가족지원정책의 대상에서 제외되는 경우가 많아, 이주여성은 귀화를 꺼려하는 경우도 있다. 따라서 우리나라 다
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다문화 결혼이주여성들의 적응과 가족 기능 강화를 위한 다문화 가족 원조 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서
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다문화가족
- 사회복지 관련법의 적용범위 확대.
- 가족 보존에 관한 프로그램 활성화.
- 결혼이민여성과 더불어 국제결혼피해 한국남성을 대상으로 체계성을 갖추고 활성화.
5. 보육정책
- 어린이집 및 유치원 등 보육시설의 공립화
- 지역아
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화
2) 체계화된 교육과 훈련
3) 전문적인 접근이 이루지기 위한 치밀한 계획
4) 각종 포상제도
5) 가족봉사단 홍보 및 참여가 활성화
6) 자치적 운영조직 구성
7) 공동육아 나눔터의 설치·운영 확대
8) 부모-자녀 교육 프로그램
9) 사업담당
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다문화 가정 어머니의 개인변인에따른 양육태도 비교”. 열린유아교육연구. 제13권제3호, 143-164
손정미구경선(2008), “다문화 교육에 대한 보육교사의 인식 및 실태에 관한 연구”, 보육정책연구,제4권 2호 (2008년 12월), 39-62.
박정희(2008), “한
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가정적 요인
(3) 학교 환경적 요인
(4) 사회적 요인
2) 학교폭력의 결과 분석
(1) 학교폭력의 피해실태 분석
(2) 학교폭력의 가해실태 분석
3. 학교폭력 대책방안
1) 교사의 역할
2) 학교의 역할
3) 학생의 역할
4) 가정
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요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교 환경적 요인
(4) 사회적 요인
2) 결과
(1) 피해실태
(2) 가해실태
3. 학교폭력 대책방안
1) 교사의 역할
2) 학교의 역할
3) 학생의 역할
4) 가정의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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정책
1) 가정봉사원 파견사업
2) 주간보호사업
3) 단기보호사업
4) 방문간호사업
2. 한부모가족 복지정책
1) 국민기초생활보장제도
2) 모?부자복지제도
3. 다문화 가족복지정책
1) 보건복지부
2) 여성가족부
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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다문화사회복지개론, 양서원.
이성순 외(2017), 다문화사회복지론, 양서원.
최명민 외(2015), 다문화사회복지론, 학지사.
김태환(2015), 다문화사회와 한국 이민정책의 이해, 집사제.
박영순(2016), 한국 다문화교육의 문제점과 대안 고찰, 다문화콘
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대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(과정):
4
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