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중앙대대학원, 석사학위논문, 1993
◇ 오상현, 학문의 구조사전, 서울: 더난출판사, 1996
◇ 정필모, 국제백진분류법연구, 인문학분야편, 중앙대학교 출판부, 1995
◇ 정연경, DDC 21과 KDC 4의 비교 분석 및 개선 방안에 관한 연구, 한국문헌정보학 회
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중앙대학교대학원 박사, 1996.
백운선 외, 『1950년대의 인식』, 한길사, 1981.
서연호, 『한국근대희곡사』, 고려대학교출판부, 1994.
오영미, 『한국전후연극의 형성과 전개』, 태학사, 1996.
유민영, 『한국근대연극사』, 단국대학교출판부, 1996.
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중앙대학교대학원 석사학위논문, 1992
최신임상간호메뉴얼제7판 / 현문사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 뇌졸중(중풍)의 개념
Ⅲ. 뇌졸중(중풍)의 원인
Ⅳ. 뇌졸중(중풍)의 위험인자
1. 고혈압
2. 심장병
3. 나이
4. 이전의 뇌졸중병력
5. 일과
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중앙대학교국제경영대학원 ㆍ 이화구
중국 제약기계기업 사스덕 판매신장세
KOTRA ㆍ 정준규
일본 대형 제약메이커 중국생산 확대
KOTRA ㆍ 김영천 Ⅰ.서론
Ⅱ. 제약산업과 글로벌 시장
제1절. 국내 제약시장
제2절. 해외 제약시장
제3
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중앙대학교대학원 박사학위논문, 1997.
신홍철, 『관리회계의 혁신』, 경문사, 1993. 제1장 서론
제2장 원가관리와 ABC
제1절 원가관리의 기본
1. 원가관리의 의의와 목적
2. 원가관리의 방안
제2절 ABC의 이론
1. 활
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활동을 통한 교육력이 투입되어야 한다. 학교에서 일반적으로 행하는 교과교육활동도 학습자의 사고력을 신장시킬 수 있다. 그러나 이같은 사고는 미래사회가 요구하는 창의성과는 약간의 거리가 있는 맹목적 사고력이라 할 수 있다. 교육을
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Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구문제와 연구방법
Ⅱ. 발도르프학교 교육과정의 사상적 배경
1. 슈타이너 사상의 배경
2. 슈타이너의 인지학
가. 인지학적 인간존재론
나. 인지학적 인간발달론
다. 인지학적 인간기질론
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Ⅰ.교원양성제도
1. 교원과 교원양성의 개념
2. 교원양성기관의 변천과정
3. 교원양성기관 및 양성교육의 현황
Ⅱ. 교원현직교육
1. 현직교육의 개념과 목적
2. 현직교육에 대한 접근 시각- Jackson의 모델을 중심으로
3. 우리나라
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일은 무엇일까요?
학교에서 가정에서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 세계화의 개념
2. 세계화 시대의 민주시민교육
3. 다른 나라의 세계시민교육의 동향
Ⅲ. 체험학습 모듈 개발
Ⅳ. 학습 효과
Ⅴ. 참고문헌
- 첨 부 자 료 -
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. e-learning
1. e-learning의 개념
2 오프라인 교육과의 비교
3. e-learning의 효과 및 장단점
4. e-learning 컨텐츠의 설계
5. 지식경영과 e-Learning
Ⅲ. e-learning 현황
1.정부의 e-learning 정책추진 현황
2.대학에서의 e-learnin
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