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교육에 관한 보편적 개념정의는 불가능
④ “교육은 바람직한 인간형성의 과정이다”(추상적/일반적인 내용의 정의는 가능)
- 중략 - 제1장 교육이란 무엇인가
제2장 교육의 역사적 기초
제3장 교육의 철학적 기초
* 각 장별 출제예상문
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교육에 관한 보편적 개념정의는 불가능
④ “교육은 바람직한 인간형성의 과정이다”(추상적/일반적인 내용의 정의는 가능)
- 중략 - 제1장 교육이란 무엇인가
제2장 교육의 역사적 기초
제3장 교육의 철학적 기초
제4장 교육의 심리학적
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교육에 관한 보편적 개념정의는 불가능
④ “교육은 바람직한 인간형성의 과정이다”(추상적/일반적인 내용의 정의는 가능)
- 중략 - 제1장 교육이란 무엇인가
제2장 교육의 역사적 기초
제3장 교육의 철학적 기초
* 각 장별 출제예상문
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교육에 관한 보편적 개념정의는 불가능
④ “교육은 바람직한 인간형성의 과정이다”(추상적/일반적인 내용의 정의는 가능)
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제2장 교육의 역사적 기초
제3장 교육의 철학적 기초
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교육에 관한 보편적 개념정의는 불가능
④ “교육은 바람직한 인간형성의 과정이다”(추상적/일반적인 내용의 정의는 가능)
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제2장 교육의 역사적 기초
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제4장 교육의 심리학적
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교육에 관한 보편적 개념정의는 불가능
④ “교육은 바람직한 인간형성의 과정이다”(추상적/일반적인 내용의 정의는 가능)
- 중략 - 제1장 교육이란 무엇인가
제2장 교육의 역사적 기초
제3장 교육의 철학적 기초
제4장 교육의 심리학적
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제1장 교육의 개념, 목적 및 형태
제2장 교육과 교육학
제3장 교육의 역사적 기초
제4장 교육의 철학적 기초
제5장 교육의 심리학적 기초
제6장 교육의 사회학적 기초
제7장 교육의 과정과 실제
제8장 교육조직과 제도의 운영
* 각 장별 출
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교육과정은 학교가 사회의 중요한 문제들을 분석하여 이를 실천에 옮기도록 하는 데 주안점을 둠
- 중략 - 제1장 교육과정의 개념과 접근방법
제2장 교육과정의 철학적 기초
제3장 교육과정의 심리학적·사회적 기초
제4장 교육과정
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교육과정은 학교가 사회의 중요한 문제들을 분석하여 이를 실천에 옮기도록 하는 데 주안점을 둠
- 중략 - 제1장 교육과정의 개념과 접근방법
제2장 교육과정의 철학적 기초
제3장 교육과정의 심리학적·사회적 기초
제4장 교육과정
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제시
⑩ 19세기 후반에 중등학교에서 가르쳤던 교과들은 오늘날에도 여전히 학교교육의 ‘기본교과’를 형성하고 있음
- 중략 - 제1장 교육과정의 개념과 접근방법
제2장 교육과정의 철학적 기초
제3장 교육과정의 심리학적·사회적 기
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