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모형, 영어교육 48호
전은주(1998), 말하기·듣기의 본질적 개념과 교육과정 구성 방안 연구, 고려대학교대학원 박사학위논문
전은주(1999), 말하기·듣기 교육론, 박이정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어말하기듣기교육(영어말하기듣기지도)의 목표
Ⅲ.
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교육의 부분적 개선이 아니라, 패러다임의 전환이 필요하다고 주장한다. 그들이 말하는 패러다임의 전환이란 산업화 시대의 학교 모형을 탈산업화시대의 학교 모형으로 변화시키는 것을 의미한다. 산업화 시대의 학교 모형은 표준화와 동질
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모형은 없었다. 타일러는 학교교육의 가장 본질적인 문제에 대하여 처음으로 체계적이고 종하적인 이론모형을 제시함으로써 이 분야에 발전에 크게 공헌한 것은 누구도 부정할 수 없는 사실이다.
<참고문헌>
한승희. 교육과정과 수업, 20
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교육훈련시스템의 혁신
1. 노동시장 진입이전단계
1) 교육기관의 경쟁체제 강화
2) 학력평가시스템의 확립
3) 산학연계체제의 강화
2. 노동시장진입이후 단계
1) 직업훈련기관의 경쟁체제 강화
2) 직업능력평가시스템의 확립
3) 생애교육
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교육의 국어교과 적용, 영역별 웹 교수·학습 모형을 중심으로, 서울 : 서강대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 이중호(1994), 컴퓨터 보조학습을 통한 창의력 향상에 관한 연구
▷ 이병득(1997), CAI Courseware의 인터넷 서비스 설계 및 구현, 한양대
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교육내용의 변화로 이어졌다. 지방자치로 인한 분권화로 중앙정부와는 차별화된 지방공무원을 길러내야 하는 필요성과 함께 교육훈련에 소외된 지방공무원의 교육훈련에 더 관심을 기울여야 하겠다. 또한 세계화는 어느 한 분야뿐만 아니라
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교육의 구조 또한 이처럼 다양한 기술의 요구를 충족시킬 만큼 다양성을 요구하는 시대에 따라 변화하고 있다. 따라서 교육과 훈련을 통한 직업 능력의 개발이 개인의 행복과 삶의 질을 향상시킬 뿐만 아니라, 나아가 개개인이 보유한 직업
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교육훈련 프로그램의 개선 등)
평가 결과 관리 및 활용(능력개발 및 경력관리 등의 인적자원개발 및 관리 분야에의 활용)
평가 방법 및 시기의 적절성(meta평가)
판단 근거
점수
기타
(개선점, 특이사항, 우수사례)
지표명
종합평가
항목구분
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교육 동향 세미나
◎ 이동임·김현수·김덕기(2000), 직업능력인증제 운영 방안, 한국직업능력개발원
◎ 이무근(1993), 직업 교육 학원론, 서울 교육 과학사, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업교육(직업훈련)의 가치
Ⅲ. 직업교육(직업훈련)의 현황
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교육행정 및 교육경영, 학지사
◎ 최의순, 한국간호의 현재, 여성건강간호학회지, 2004
◎ 홍여신, 간호전문직의 과제와 실천방향, 현문사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전문직의 특성
Ⅲ. 전문직의 판단기준
Ⅳ. 정보 분야 전문직
1. 정보전문직
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