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자존감수업_평생교육사자격증_상담과제 1.자존감 수업 소개
2.내용요약
3.자존감 향상을 위한 오늘의 할 일
4.느낌점, 배운점
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교육사로서의 역할에 대해 실습지도자 및 각 업무 담당자를 통해 직접보고 배울 수 있었습니다. 특히 평생교육일이 각기 분야별로 나뉘어 있지만 서로 협조하며 공동작업 하는 일이라는 것을 새삼 느낄 수 있었습니다. 특히 신한대학교 부설
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교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 정약용을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하였다.
II. 본 론
1. 생애
다산 정약용은 경기도 광주군 초부면 마현리(오늘날의 경기도 남양주
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교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 정약용을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하였다.
II. 본 론
1. 생애
다산 정약용은 경기도 광주군 초부면 마현리(오늘날의 경기도 남양주
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교육사』 교재에 소개된 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 교육사상가 및 실천가 중 정약용을 선정하여 생애와 교육사상의 특징을 설명하였다.
II. 본 론
1. 생애
다산 정약용은 경기도 광주군 초부면 마현리(오늘날의 경기도 남양주
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교육사. 서울: 한국방송대학교출판부.
Capra. Fritjof(1996). 현대물리학과 동양사상(『The Tao of physics』). 이성범
김용정 역. 서울: (주)범양사.
Gorbovskoi. Alexander(1994). 잃어버린 고대문명. 김현철 역. 서울: 자작나무.
Hartmann, Thom(1999). 우리 문명의 마
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교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 '실험학교' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문
존 듀이의
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교육사.
임상호(1993). 태권도 지도자의 지도내용에 관한 사례분석 연구.미간행 석사학위논문. 용인대학교 교육대학원.
오대영(2004). 태권도 관장의 변혁적ㆍ거래적 리더십이 태권도 지도자의 임파먼트, 직무만족에 미치는 영향. 미간행 박사
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교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
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교육사」, 정영근 역, (서울 : 문음사, 2002)
(소년폭력예방재단(http://www.jkkim.net/의 조사결과, 2002)
(통계청, 사회조사통계결과, www.mso.go.kr) Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 방법과 범위
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 학교교육의
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교육사업에 대해 말해 보세요.
4. 평생교육과 관련된 정책 중 아는 것이 있나요?
5. 국가평생교육진흥원에 대해 알고 있나요?
6. 학점은행제와 독학학위제에 대해서 알고 있나요?
7. 학교교육학과에 대해 아는 대로 말해 보세요.
8. 체벌이
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과제는 무엇이라고 생각합니까?
- 현재 우리나라의 복지관련 이슈 중 하나에 대해 본인의 생각을 말해보세요.
- 사회복지 부문 중에서 어느 분야에 가장 관심이 많습니까? 그 이유는?
- 우리 학교에 대한 첫인상은 어땠습니까?
- 졸업 후 어떤
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